程 梅 孙思盈 李梦谣 陈莲俊

河南省濮阳市特殊教育学校创办于1991 年，是一所招收听力、智力两类障碍学生，义务教育和职业教育并举的综合性特殊教育学校。2008年，担任普校中层干部的吴守刚被调往濮阳市特殊教育学校担任副校长；2019 年，被任命为学校党支部书记兼校长。上任以来，他带领学校教师坚持落实立德树人根本任务，立足学生发展需求，围绕“为学生终身发展负责”的办学宗旨，凝练并贯彻“夯实基础教育，突出特色教育，发展职业教育”的办学理念，为办好人民满意的特殊教育交出了一份优异答卷。学校先后获得全国特殊艺术人才培养基地、全国生态文明教育特色学校、国家级绿色学校、河南省特殊教育工作先进单位、河南省首批示范性特殊教育学校等荣誉称号，他本人先后获得全国特教园丁奖、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教育科研先进工作者、河南省文明教师、濮阳市优秀校长、濮阳市政府表彰先进个人等荣誉。

问：学校坚持落实立德树人根本任务，面向智障学生、听障学生开展了“扣好人生第一粒扣子”等德育主题实践系列活动。学校是如何做好智障学生、听障学生德育工作的？

吴守刚校长：近年来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，把学生思想道德建设工作摆在突出位置，建立相关工作制度，依托主题教育、心理健康教育、劳动教育等阵地，以序列化、多样化德育活动为载体，把德育工作做到每个学生的心坎上，助学生扣好人生第一粒扣子。

吴守刚校长

一是依托主题教育阵地，培育学生理想信念。学校以“养成教育”为重点，充分发挥主题教育活动在学生思想道德建设中的重要作用。首先，深入开展“扣好人生第一粒扣子”主题实践系列活动，如“红领巾，心向党”入队活动、“汇聚青春力量，共筑青春梦想”入团活动、“传承红色基因”读书活动等，使学生通过活动形成社会主义核心价值观，树立正确的人生方向。其次，深入开展未成年人党史学习教育活动，如“童心向党·筑梦起航”书画展、“童心向党·我向党旗敬个礼”课本剧大赛、“童心向党·党的故事我来讲”朗诵比赛、“赞盛世中华，颂祖国华诞”演讲比赛、“永远跟党走，当好接班人”书信征文大赛等活动，引导学生红心向党，知党史、感党恩、跟党走。

二是依托心理健康教育阵地，塑造学生心理品质。学校把“让孩子拥有健康的心灵”作为加强和改进学生思想道德建设、促进学生全面健康成长的重要内容，将心理健康教育融入教育教学全过程。学校有9 名专兼职心理咨询教师，每学期在心理咨询室开展“心灵之约”分享、“心理健康”疏导、读书沙龙交流等活动，提高学生心理素质，培养学生乐观、积极向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展。

三是依托劳动教育阵地，锻炼学生实践能力。学校将劳动教育课程化，开展学生志愿服务、劳动技能展示等活动。学生志愿服务活动不仅包括每个周末在宿舍、功能教室和艺术中心的义务劳动，还包括深入社区开展的“烟头不落地，家园更美丽”“志愿服务不停步，文明城市永常驻”等活动。这些活动使学生建立了集体观念、强化了劳动意识、锻炼了劳动技能、培养了劳动习惯，获得满满的成就感和自豪感，也得到家长和社会的认可与支持。学校培智部每个班级还有自己的劳动实践基地，学生们在老师带领下，在各班“责任田”里栽种大蒜、西红柿、茄子等。劳动基地成了培智部学生健康成长的第二课堂。

此外，学校把家庭教育纳入德育工作体系，通过家长学校、家长开放日、家校互访等形式，促进家长的知识结构不断完善、综合素养持续提升，引导家长以身立教、以德育德、以行导行，使学生在全过程、全方位的德育润泽下实现身心健康成长。

问：基于为学生终身发展负责，学校提出了“夯实基础教育，突出特色教育，发展职业教育”办学理念。学校是如何落实的？

吴守刚校长：为顺应特教发展形势、为学生终身发展负责，我带领学校教师凝练出“夯实基础教育，突出特色教育，发展职业教育”的办学理念。

“夯实基础教育”就是抓实抓好义务教育阶段的教育教学质量，培养学生基本的学科素养，促进学生德智体美劳全面发展。学校认真执行国家课程标准，开足开齐国家规定课程。在小学阶段，统一使用教育部审定的人教版聋校教材和培智教材，在初中以上年级选用教育部审定的普通学校教材，解决特校与普校教材内容衔接问题。“发展职业教育”就是根据学生的个性特点、发展需求以及职业生涯规划，给完成义务教育的学生提供有质量的职业教育，为他们走向社会、融入社会打下基础。学校在原有工艺美术、计算机应用等重点专业基础上，开设中医推拿按摩、服装加工、烘焙等专业，加强校企合作，聘用专业教师，建设专业教室、实训基地，全面提高职业教育质量与水平，培养学生的职业意识、职业道德、专业理论、技能技巧，着力培养“一专多能”技术型人才。“突出特色教育”就是在促进学生全面发展基础上，尊重学生的个性差异和自主选择，让学生在体育、艺术等方面的个性特长得到充分发展。学校组建杂技、舞蹈、书法、绘画、剪纸、律动、非洲鼓、经典诵读等22 个社团。每一个社团都有自己的训练方案与训练场地，每一个学生都有自己的艺术成长规划，学生在社团活动中尽展才华、彰显特长。学校还借助社会力量，成立了残疾人杂技艺术团、乒乓球俱乐部、冰壶俱乐部，为学生提供了更多的选择机会，帮助学生实现成长、成才、成功的梦想。学生的杂技、舞蹈节目和书画作品多次在省级、国家级比赛中荣获一等奖或特别奖。

为确保各类教育教学有效有用，学校组建语文、数学、综合、心理咨询等名师工作室，立足课堂教学进行改革与实践，用集体的智慧优化课堂教学内容与手段。首先是开发适合学生发展需要的校本课程，包括杂技、手工、书法、绘画等艺术特色校本课程，服装设计、中医推拿按摩等听障学生职业教育校本课程，我会做饭、我爱劳动、我能安全出行等智障学生生存能力综合实践活动校本课程。其次是探索适合两类障碍学生的教学模式和方法。对于听障学生，实施“文化课程与职业教育并行”的教学模式，为学生长远发展提供更多的选择机会；对于智障学生，采取“生活化、活动式、重能力、补缺陷”的教学模式，以学生喜欢的“活动”作为基本的教学方式，培养学生基本的生活自理、社会适应、劳动就业等能力。此外，实施多元展示评价，组织开展书画作品展、演讲朗诵比赛、运动会、生活技能和劳动技能大赛等活动，让学生在展示中施展个性才华，实现自信成长。

问：学校校园景观很有特色，彰显不一样的校园文化。学校有哪些经验？

吴守刚校长：学校以打造“书香校园、绿色校园、文化校园”为目标，一手抓硬件建设，一手创人文环境，努力打造精品校园文化，以文化滋养心灵、以文化涵育德行、以文化守望梦想，让全体师生共享文化之美。

校园是思想品德教育的大课堂，学校努力做到让学生视线所及之处都带有教育性。学校建设了文化长廊，不仅呈现了《诗经》《尔雅》“仁、义、礼、智、信”等民族优秀文化，社会主义核心价值观及“不忘初心，牢记使命”等时代精神，还呈现了学校“勤奋、文明、规范、和谐”的校风和“乐学、善思、尚美、求新”的学风。学校建设了高标准的荣誉室、唱游教室、心理咨询室、情景教室、乒乓球俱乐部、康复训练室、中医推拿按摩中心、书画作品展室等场室，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所。

“让读书成为习惯、让学习成为乐趣”已经成为学校师生的共识。学校装备了明亮舒适的经典诵读室和教师阅览室，为每个班级配备了图书柜，购买了大量适合师生阅读的图书。教师读书、学生读书、师生共读是学校读书活动的主要形式。学校以活动为载体，激发学生的读书热情，从经典诵读到名著欣赏，从红色故事赛、演讲赛到情景剧、课本剧的表演，从手抄报、书画展示到读书心得与感悟，各类读书活动让学生的精神世界得以充盈。这些做法促进了书香校园建设，学校也被评为濮阳市书香校园。

学校还按照“拆墙透绿、见缝插绿、整体扩绿、立体绿化”的工作思路，做到乔、灌、草结合，花、色、形结合，努力推进校园绿化美化再上新台阶。学校在假山瀑布、葱郁竹林中布置了景观石，呈现“自尊、自理、自立、自强”的校训，融入浓浓的人文气息。此外，学校积极开展环境教育，定期举行绿色环保主题征文活动、保护母亲河主题班队会，以及“只有一个地球”“世界无烟日”等主题活动。优美的育人环境，丰富多彩的教育活动，尽显特色教育风采。

濮阳特校建校已过三十而立之年，迎来新的发展起点。吴守刚校长表示，学校将认真贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神，再谱“办好特殊教育”新篇章。