赵 雄 张 丰 王新力 孟 冰

1.空军军医大学第一附属医院骨科，陕西西安 710032；2.空军军医大学第一附属医院病理科，陕西西安 710032

脊柱畸形是常见的脊柱疾病之一，是指脊柱在冠 状面、矢状面及轴位偏离正常位置，临床上主要表现为侧、后、前凸及旋转等多种复杂畸形，所涉及的解剖结构极为复杂[1]。目前脊柱畸形包括的种类有先天性脊柱畸形、特发性脊柱侧弯、脊柱后凸畸形、成人脊柱退变侧弯等。本科学生在临床实习之前，虽然已经掌握了脊柱解剖知识，但对于这种脊柱三维畸形，理解还是比较困难的。如何才能提高学生对脊柱畸形的认识和理解是临床教学中需要解决的重要问题。目前，临床教学过程中常用的教学方法包括基于问题的教学（problem based learning，PBL），其是 以学生为中心，由教师提出临床问题，学生通过小组讨论等方式学习。与传统的以教师为中心的教学方式比较，这种教学方式有一定优势[2-3]。基于病案的教学（case based learning，CBL）是在教学过程中引入新鲜案例，通过案例讲解，穿插相关知识和技能，使学生掌握相关知识与技能[4-5]。随着数字化技术的迅速发展，3D 打印技术制备骨科模型在骨科领域得以广泛应用[6-7]，可以直观地显示复杂脊柱畸形的解剖形态，还可以为确定手术方案提供一定参考。本研究将3D 打印脊柱模型与CBL、PBL 两种教学方法结合，以期为临床教学提供参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选择2020 年8 月至2021 年4 月在空军军医大学第一附属医院（以下简称“我院”）实习的60 名学生为研究对象。……