海丽（兰州大学）

对古诗词的喜爱，从我很小的时候就开始了。阅读古诗词时，我能感受到纯粹的喜悦，就像是一泓清泉，滋养着心灵，在繁重的课业之下给自己的精神找到了一方栖息的领地。苏轼现存词有300多首，他的词作数量在唐宋词家中并不是最多的，但他的词就像一个聚宝盆，总能焕发出熠熠光彩，照耀我的成长之路。

在一定量的古诗词背诵积累的基础上，中学时代的我忽然对创作古诗词产生了浓厚的兴趣。学校没有开设古诗词创作这门课程，所以想要学习就只能靠自己。阅读相关的诗刊和书籍、看关于诗词的电视节目、背诵并模仿名家诗词，就成了我接触和了解古诗词的最佳途径。苏词是我模仿的范本之一，但当时我只是单纯地喜欢苏词，还没有上升到对苏轼人生经历的共鸣。

读大学时，我对苏轼其人产生了兴趣，于是阅读了林语堂的《苏东坡传》。“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家……是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。”也许这些都不足以概括这个伟大天才的全部人生。

这一时期，我对苏词的研读也更加全面深入。读苏词，能体会到他“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的高昂兴致，也能明白他“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”的孤苦心绪;在年少得意之时，他也曾梦想“有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难”;面对乱石穿空、惊涛拍岸的山河，他却感慨“故国神游，多情应笑我，早生华发”;多年之后怀念亡妻，他写下“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”;跟随他多年的侍妾朝云病逝，他写出“高情已逐晓云空，不与梨花同梦”的哀婉之辞。