邢 洁

(河南建筑职业技术学院，河南 郑州 450064)

2019年，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，就此把职业教育摆在了教育改革创新和经济社会发展中更加突出的地位。同时，方案还强调职业教育要落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程。《河南省“十四五”教育事业发展规划》也明确指出要突出德技并修，树立崇尚技能的价值导向。培养具备政治认同、职业精神、法治意识、健全人格等方面的核心素质，同时具有较高技术技能水平，有本领、有理想，能够担负民族伟大复兴重任的新时代青年，已成为职业院校人才培养的重大任务和职业教育教学改革与发展的重要使命。在此背景下，实现德技并修人才培养目标最为有效的途径，就是开展学生品德培养与专业技能培训紧密结合的专业课程思政教育教学改革。

一、课程思政教学改革现状

教育是理论知识传授、专业技能培养和对学习者的价值引领三个方面的有机融合。在国家政策引领和高职教育内涵发展的新形势下，很多高职院校都采取了一系列措施进行课程思政建设，一方面加强课程思政教育教学改革立项研究，另一方面出台相关指导性文件和具体实施方案，引导教师挖掘专业课程中德育思政元素并运用在课堂教学中，取得了一些成绩，但是还存有不足。……