孙 宏，潘 良

(金陵科技学院人力资源处, 江苏 南京 211169)

2018年4月13日，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》(以下简称《行动计划》)，标志着我国教育信息化由1.0时代迈入2.0时代。《行动计划》以“三全两高一大”(1)“三全两高一大”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。多维度发展目标为驱动[1]，以数据资源为基础保障，强调信息技术在教学、管理、学习、校园建设等方面的智能应用，注重为师生提供高质量的个性化服务，着力构建开放融合的生态系统，促进信息技术与教育的跨领域融合，优化教育生态系统。

教育信息化的一个重要内容是智慧校园建设。高校教科研人才聚集效应明显，是教育信息化2.0行动的主战场。高校智慧校园建设应从生态角度出发，构建与教育信息化2.0要求相一致的生态环境，体现“智能化”“生态化”“个性化”三大特征。智慧人事作为智慧校园的子系统，是实现智慧校园生态集成的重要一环。如何在教育信息化2.0时代从生态角度构建智慧人事系统，并精准融入智慧校园建设，由注重应用的数字化人事向强调融合的智慧化人事变革，是各高校亟待研究的课题。

一、高校智慧人事生态系统的内涵与特征

生态系统是指在一定时空范围内，生物体之间及生物体与环境之间通过相互作用形成的具有一定结构和功能的统一整体。现阶段，人们对生态系统的研究已经从生物学领域扩展到人类学、社会学、教育学乃至整个人文社会科学领域。……