陈蕾

“学习要见缝插针”“学习不能浮躁，要沉浸式学习”，这是老师经常对我们说的话。可就是因为这“见缝插针”和“沉浸式学习”，让我度过了糟糕的一天。

早上，我早早起床，洗脸、刷牙、吃饭，一看还有十多分钟的空余时间，想起老师的话，我赶紧“见缝插针”，拿起书开始了“沉浸式”阅读。很快，我“沉浸”其中。

“你怎么还没走？这都几点啦？”突然，从卧室传来妈妈的喊声。我抬头一看表：哎呀！马上要上课了。这可怎么办？肯定迟到了！我三步并作两步跨到门口，抓起书包就向学校跑去。

我的心情紧张极了，耳边的风呼呼地响，好像和我作对似的，拼命地想拉住我。

终于到班级了，我一推开门，同学们都用异样的眼光看着我，当时我特别尴尬。这时，老师面无表情地走过来：“你怎么来晚了？赶紧把书包放到座位上，这节课你站到教室后边听！”我想对老师说，我是因为听了您的建议，看书看过头了才来晚的。可是我不敢，只能委屈地拿着语文书，走到教室后面站着。

从小学到初中，我都很听话，从来没有因为学习上的事情被老师罚过，可这次却……

一上午，我都闷闷不乐，没和同学们说过一句话。下午，数学老师搞了一次突击测验，因为心情不好，平时数学成绩优异的我，竟然连着好几道题都没有思路。我一会儿挠头，一会儿咬笔，草稿纸被我画得乱糟糟，可直到最后交卷，也只算出了一道题，还不确定做没做对。

晚上回到家，我和妈妈说了数学考试的事，妈妈并没有严厉地批评我，只是淡淡地说：“我看你對学习时间规划得不太合理，下次认真点吧！”

我的心情又糟糕了几分。可这一切，似乎都和早上那“见缝插针”的“沉浸式”的学习有关。后来我平复了心情，总结这一天发生的所有事情，发现像是一副多米诺骨牌，产生了连锁反应。我反省了一下，感觉自己需要换个角度分析问题，即使老师和家长给了我们好的学习建议，也要根据实际情况灵活运用，如果只是教条地执行，以后可能还会有很多个“糟糕的一天”。

教师点评

作者以“糟糕的一天”为话题，概括主要内容，吸引读者。首段总括全文并引起下文，接下来叙述“糟糕的一天”的经过，最后一段总结经验、点明主旨。作文的素材选取新颖别致，内容充实，描写生动，语言风趣。

（指导教师：闫晓东）