文题在线

这次习作是写“猜猜他是谁”。选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。

大手导写

描写外貌抓特点

张老师：同学们，我们一起玩一个游戏好吗？请你来介绍你的好朋友，但不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁？

繁惠：我的好朋友学习很棒，总是扎着一个马尾辫儿，她是我们班的班长。

子贤：我的好朋友个子高高的，他是我们班的运动健将。他喜欢踢足球、打篮球，每次运动会他都能赢得奖牌，为班级赢得荣誉。

张老师：这两位同学抓住了好朋友是“班长”和“运动健将”的特点，所以同学们很容易就猜出来了。张老师这里也有一位同学：她有一双美丽的大眼睛，小巧的鼻子，一张樱桃小嘴，漂亮极了。你能猜出她是谁吗？

沁沁：好像很多朋友都是这样的。

张老师：你真善于思考，为什么会出现这种情况呢？

木木：我觉得原因是介绍时没有抓住人物最主要的特点。

张老师：说得很好，在描写人物时，一定要抓住特点，写出他与众不同的地方，才能让别人一下子就猜出他是谁。在向别人介绍自己的朋友时，应该从哪些角度写呢？

媛媛：我觉得首先要描写人物的外貌。

张老师：对，抓住人物与众不同的地方，写出人物的外貌特征。老师要强调一点，在进行外貌描写时，要按照一定的顺序来写，比如从上到下，从头到脚，这样写更有条理。

性格爱好和品质

张老师：我们介绍了好朋友的外貌，还要介绍哪些方面呢？

一涵：我觉得还可以写好朋友的性格，有的朋友性格温柔，有的朋友性格急躁。这也是好朋友不同于其他人的地方。

俊东：我认为还可以从好朋友的爱好入手，比如唱歌、跳舞、画画、踢足球、打篮球，这也是人物鲜明的特征。

岩锋：我认为好朋友的品质也是重要的方面。比如有的朋友乐于助人，有的朋友乐观坚强，这些也都可以体现人物的特点。

张老师：不错，听你们这么一说，相信大家都知道从哪些方面下笔去写了。怎样写，才能把朋友介绍得更详细，更具体，让大家一下子就猜出是谁呢？

岩锋：我觉得可以举个具体事例来写，这样内容就更丰富了。比如我寫好朋友乐于助人的品质，我就举一个好朋友帮低年级同学搬桌椅的事例。

张老师：岩锋说得对，我们在写作时，一定要抓住人物特点举例说明，写一写在他身上发生的事情，来体现他的性格、爱好或品质。现在，请你们动笔写一写吧，注意每一段的开头都要空两格，写完了请读给同学听，看看同学们能不能猜出来。

思维导图

小手练笔

猜猜她是谁

◎郑熙妍

她是我的好朋友。她的眼睛水汪汪的，像是会说话一样，有时她一个眼神，我就知道她想表达什么。她的鼻梁高高的，嘴巴小小的，高兴时发出银铃般的笑声，离着老远我都能听出来是她。她个子不高，总是扎着高高的马尾辫儿，跑起来时，小辫儿像是钟摆似的有规律地摆动着。

她学习刻苦，成绩优异。课间，她不是捧着一本书津津有味地读着，就是在那里奋笔疾书，认真地写作业。有时候我们叫她出去玩，呼唤很久，她才抬起头来，一副如梦初醒的样子：“你叫我吗？”看，她学习多么入迷呀！所以她在考试中总能过五关斩六将，夺得满分。听，老师又在表扬她，她真是我们学习的榜样。

她的爱好非常广泛，琴棋书画样样精通。我最佩服的是她可以一边弹吉他一边唱歌。有一次，我们一起去春游，她给我们唱歌，悦耳的歌声让我们陶醉不已，我们都向她投去了羡慕的目光。面对大家的夸奖，她却谦虚地说：“唱得不好，我还得继续努力。”

她活泼开朗，聪明大方，同学们都很喜欢和她一起玩。你们猜出她是谁了吗？

猜猜他是谁

◎王泽韬

他身材很瘦，喜欢穿白色篮球袜。他有一双炯炯有神的大眼睛，有一张吃四方的大嘴巴，他笑起来有两个浅浅的小酒窝。

他的体育成绩“登峰造极”，是我们班名副其实的“运动健将”。他喜欢打篮球、踢足球、跳街舞……可以说，在运动方面，没有他不擅长的。赛场上只要有他，我们稳赢。

瞧，篮球赛上他运球如飞，跨步一跃，双手一托，球就稳稳当当地进了篮筐。他“蹭蹭蹭”一连进了十几个球，打得对方落花流水。最后，我们班赢得了篮球赛的冠军。“校长杯”足球比赛中，他带着我们班多次创造奇迹。看，他带球跑的样子帅呆了，球就像涂了胶水似的粘在他的脚下，乖乖听他指挥。比赛长跑中，体育老师一枪令下，他就像离弦的箭一样冲了出去。他昂首阔步，迅猛前进，打败了全年级长跑名将，夺得了第一名，为我们班拿到了第一块奖牌。

这就是我们班的“运动健将”，你猜到他是谁了吗？

总评

郑熙妍的外貌描写温馨可爱，抓住了“银铃般的笑声”“马尾辫儿”等特点，让人眼前浮现出人物的形象。王泽韬的外貌描写幽默风趣，着重写了“白色篮球袜”“吃四方的大嘴巴”，让人忍俊不禁又印象深刻。郑熙妍运用了语言、动作描写，活灵活现地写出了好朋友多才多艺又谦虚好学的特点，王泽韬则主要运用动作描写，细致生动地刻画出“运动健将”的特点。

【作者系山东东营市海河小学三·2班学生，指导并置评：张玲玲】