王萌

摘要：在新教学课改背景之下，小学体育成为重点的改革学科，体育作为一个比较开阔的学科，更应该摆脱课堂空间的束缚，无论是行为上还是思想上都需要充分的开放起来，立足于实际发展的需求加强与生活之间的联系，才能满足小学生的精神发育需求。体育科目主要锻炼学生的综合素质能力，老师更应该抓住这一教育机会明确小学体育教学有哪些优势，立足于课堂学习效率，调整学习方法深化改革学习模式，为小学生创造良好的学习空间，达到从整体上实现体育课堂学习效率的最终目标。本文通过对小学体育教学方法创新的必要性进行分析，制定积极有效的教学方式，实现教学效率全面进步的目标。

关键词：创新模式;小学体育;学习效率;全面提升

素质教育作为教学改革的全新模式，旨在让学生摆脱繁重的学习压力，充分解放学生的思想，让学生充分的发挥个人优势，摆脱学习束缚注重个性发展。因此体育学科更适合解放学生的思想，满足学生对周围一切事物的好奇心和想象力，借助充分灵活的学习模式，改变传统课堂对学生的束缚，创新教学改革模式将趣味与课堂进行深度的融合，让学生在游玩中学习知识积累经验。小学体育作为学生的第二课堂，更应该充分地发挥其优势，对传统的单一教学方式做出全面调整，立足于课堂学习效率和学生们的需求，才能真正地实现减负的目标，为提升整体教学效率奠定坚实的基础。

一、创新小学教学方法的必要性

（一）全面促进体育文化改革

经济发展作为国家竞争力提升的主要标准，体育教育也是维持大国发展的重要因素。体育教育的地位逐渐增长。奥运会的存在已经深深地加深了各个国家之间的联系与往来，在奥林匹克精神的支持下，小学体育教学方式的创新迫在眉睫。小学生正处于培养能力的时期，因此要从小学抓起注重体育文化的传承，让学生了解到学习体育并不是单纯地为了锻炼身體，作为精神文化的传递者小学生更应该肩负起重要任务发扬我国的优秀文化。

（二）促进新课程的全面推行

小学体育切忌过度地注重竞技类型，虽然竞技作为教学的核心内容，小学阶段的学生由于心智年龄不够成熟，不应该被传统的竞技所束缚，只有充分的发挥体育精神，注重教学方式的创新，循序渐进地对学生产生影响，这样才能全面推动小学体育教学的创新，更好地推行体育与健康教学活动的改革。

二、创新小学体育教学方法的措施

（一）创新分层教学模式

传统的教学模式为了发挥一致性和统一性，更应该在教学活动上进行改革与创新，通过对教学模式的改善，更好地对学生进行管理。但现阶段的体育教学模式忽视了学生个性化和多元化的发展需求，使体育课堂学习效率严重下降。因此老师可以借助分层教学模式的应用，以学生的基本发育状况为基础，根据学生的能力来划分课程。比如对于比较活泼的学生而言，老师可以组织团体体育活动，例如打篮球、踢足球等等，让学生们能够投其所好，提升整体学习效率;对于比较内向的学生，老师可以让学生参与一些竞技类的体育活动，根据学生的能力和需求适当地进行层次的划分，满足不同类型学生的需求，才能实现整体课堂学习效率的进步。这样依赖每位学生都有自己的任务，不仅提升了体育课堂的多元化，也满足了不同层次学生的需求。

（二）创新游戏教学模式

小学阶段无论是身体还是能力方面都不够成熟，由于长期娇生惯养的家庭环境导致学生缺少规则意识。再加上小学生比较活泼好动，老师可以借助游戏教学模式来帮助学生树立规则意识，通过趣味游戏来加强规则意识。在小学体育趣味游戏教学进行的同时，老师可以通过强化游戏规则的方式，有效的带动趣味性的教学训练，发挥学生的积极性全面提升课堂参与意识。并且在参加体育活动的同时，建立了良好的体育学习空间，注重学生的专业能力发挥。例如老师可以通过接力跑的方式增强学生的竞争意识，让学生意识到那些平时看起来很文静的学生也可能成为你的竞争对手，因此不要轻视别人也不要过度的看重自己，不断地提升能力才是最重要的事情，通过趣味竞争让学生懂得了游戏的意义，同时也塑造了良好的学习空间，轻松地让学生完成了学习任务。

（三）创新竞赛学习模式

竞赛体育作为体育活动重要的形式之一，在现阶段的小学体育教学当中，通过对竞赛教学模式的创新，让学生懂得了体育课堂学习模式的多元化。老师可以小组竞赛的学习模式，将班级同学划分成为小组，通过趣味竞赛组织篮球或者足球比赛，组建替补队、啦啦队，加深学生的竞赛感受的同时全面激发了学生的团队意识和合作意识，提升学生的满足感进而投入到体育学习当中，有助于全面提升学习效率。

三、结语

在新教学课改背景之下，应对小学体育教学模式进行创新，在现代化教学改革进程的推动之下，需要充分的坚持个性化发展，改善学生的差异性。让学生更愿意参与到体育课堂当中，充分发挥学习主动性。全面激发学生学习热情，改善学习效率和学习模式，实现教学效率的全面进步。

参考文献：

[1]黄惠敏.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率的策略探究[J].考试周刊，2021（69）：4-6.

[2]张永一.创新小学体育教学方法  提高体育课堂教学效率[J].新课程，2021（43）：171.