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浅析新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略

2022-07-18蒋文敏

三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:汉语言文学新媒体高职院校

蒋文敏

摘要:新时代快速发展下,我国信息技术应用愈加广泛,丰富的信息传播途径和方式推动社会发展进入新媒体时代,人们的各方面生活逐渐网络化,在这样的大环境下,对于汉语言教学工作带来了极大的挑战与机遇。相比新媒体的新奇有趣,汉语言教学一直较为枯燥,学习气氛也比较低迷,这就需要教师针对汉语言文学现实情况对于教学方法进行创新,减少新媒体发展给汉语言文学带来的冲击。

关键词:新媒体;汉语言文学;高职院校

随着新课改的不断推进,我国教育水平直线上升,相关应用型理论知识在高校教育中占据比例越来越高,而为了提升高职院校汉语言文学的教学水平,使其更加适合新媒体时代发展,就需要在教育理念方面不断推陈出新,满足时代需求。汉语言作为一个承载着我国历史底蕴和发展的语言文化重要组成部分,在新时代学习环境中也发生了巨大的改变,其创造、阅读和传播方式都受到了新媒体的强烈冲击,如何在新时代发展中提升汉语言文学教学,利用新媒体发展整合多渠道教育资源,成了当前急需解决的问题。

一、新时代汉语言文学与新媒体内在联系

汉语言文学经过历史上千年的沉淀,代表的不仅是民族自信心,也是我国文化图腾的存在,而汉语言文学之所以能被称为文化图腾,和其特有的语言特色以及相关衍生艺术、文学作品有不可分割的关系。

在我国孩子的成长过程中,处处都有汉语言文学存在的影子,从各种历史典籍和寓言故事的阅读,影响人们谈吐到行为方式,甚至思想的养成都离不开汉语言文学。

但在现代社会快速发展中,计算机技术不断更新换代,多媒体的广泛应用让纸质书刊逐渐被淘汰,成为社会发展的牺牲品,人们忙碌于生活或是学习,阅读实践也越来越少,快餐文化大行其道,而新媒体的出现让这种现象有了些许改变,不过严格来说新媒体同样也是快餐文化的一种,新技术将人们和汉语言文学之间搭建起了一座沟通的桥梁,使汉语言文学和人们的生活逐渐走近。

让人们生活中的碎片时间得到有效利用,在阅读上更加方便快捷,综上所述,新媒体的发展对于汉语言文学教育有利也有弊。

通过新媒体汉语言文学可以更加直观地展现在大众面前,在一定程度上增加了学生学习和阅读的兴趣,打破了长期以来汉语言文学和大众之间存在的壁垒,人们可以随时随地阅读和了解汉语言文学。

汉语言文化相对来说内容较为晦涩,不易理解,在新媒体的帮助下,学生可以通过更多渠道丰富知识,了解课堂之外的内容,对于教学内容起到优化的目的。

二、通过新媒体合理优化高职汉语言文学教学

(一)資源整合

汉语言文学涉及内容极为广泛,从新闻、历史、哲学、艺术到教育等都和汉语言相关,作为一个传统语言学科,汉语言文学内容随着时代的发展不断获得补充,有很大的变化性。

很多教师认为新媒体的出现是对汉语言文学的亵渎,但实际上新媒体的出现改变的不是汉语言文学,而是阅读者,在大环境的改变中,高职院校学生比以往思维更加活跃和发散,若是教学内容仍旧维持老一套,很难调动学生学习的积极性,因此在时代的变化中,教师作为引导者,要比学生更快适应和融入社会环境发展,不仅要保持对教学内容的专业度,还要提升其新颖性,依托大数据平台通过新媒体整合教学资源,对教学内容不断进行创新,在课件内容上也可以通过加入网络热点的方式最大程度增添在新媒体环境下,汉语言文学的趣味性。

(二)引导学生进行反思和总结

新媒体快速发展下,教育资源虽然得到了最大化地利用,但同样也导致作品良莠不齐,很多浅薄的作品影响了人们的三观和判断力,当错误的内容被广泛传播之后似乎就成了真理,很多专业人士都容易被误导,更何况是高职学生。

因此在教学过程中,教师不仅要利用新媒体进行教学,同时还要对学生汲取的知识进行甄别。通过开设一些辩论性题目,提升学生的三观,让学生学会用理性的角度看待事情,对于学习到的知识进行总结反思,加深学生对汉语言文学的理解。

(三)创新教学方式

在新时代发展中,社会各行都越来越需要创新人才,教育领域也是如此,但在教育方面我国一直存在一定缺陷。在汉语言文学方面就是如此,人们一直将其视为重要学习板块,这种教学虽然能让学生更有效率地掌握理论知识,却不利于学生长远发展,学生不能将理论知识运用到实际生活当中,导致事前能力不达标,所以汉语言教学方式也要不断进行创新完善,在保证掌握理论知识的情况下提升实践能力。

教师可以在新媒体的不断发展中,用适合社会发展的方式整合知识输出,多渠道开阔学生视野,潜移默化中提升学生知识储备量,并通过新媒体新颖的教学方式提升学生学习积极性,启发他们主动探索汉语文学内容。

三、结语

高职汉语言文学教学在现代社会中有着独特的意义和作用,可以大幅度提升学生综合素养,在培养学生相关能力方面有着重大作用,高职教师要学会接受新事物,面对新媒体对汉语言文学的冲击,教师要学会利用其中机遇,用新媒体对学生进行知识普及和创新,在全新环境中构建新的教学体系,培养自身专业素养和能力。

参考资料:

[1]郭廷梅.浅议新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略[J].课外语文,2020(33):44-45.

[2]沈璐.新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略[J].中外企业家,2019(25):157.

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