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探析体育游戏在小学体育教学中的应用

2022-07-18唐叶桐

三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:体育游戏教学应用小学体育

唐叶桐

摘要:体育教学中教学策略的选择是多种多样的,对于小学生来说比较有效的体育教学方式应当是“体育游戏”,处在小学阶段的学生都拥有一颗爱玩的心,他们喜欢在游戏中得到放松、获得乐趣。所以小学体育教师在课堂上要将体育游戏与体育教学进行适当融合,并确保学生对于体育教学内容的参与性。故本文将研究体育游戏如何在教学中进行应用。

关键词:小学体育;体育游戏;教学应用

体育游戏是一种适用于小学体育课堂上授课的教学策略,体育教师通过在备课时了解简单且有趣的体育游戏,并将其运用在体育教学中,使学生能够更加容易地参与到课堂上知识的学习当中,激发学生对于学习体育知识的积极性,保证了学生在课堂上的学习效率,同时也为学生营造了一种欢快的学习氛围。

一、体育游戏与课堂结合,激发学生兴趣

教师在课堂上所采用的“体育游戏”教学策略,不仅是为了增添课堂的活跃度,更是为了激发学生对于体育知识、体育活动学习的主动性以及重视性。学生在日常学习中大多接触到的知识都是理论内容,是需要通过大脑进行思考、记忆、总结的一个过程,长期的学习生活会使学生产生压抑、烦躁的心情,体育课程的设置不仅是作为一门简单的理论知识的课堂,更是帮助学生缓解在学习上产生压力的有效途径,使学生能够得到缓解并恢复精力去继续努力学习。体育课堂上要想增加趣味性,少不了“体育游戏”的辅助。所谓体育游戏,便是指通过人与人之间比拼或者进行合作的一种体育锻炼,能够有效放松心情、緩解压力。教师将体育游戏与体育课堂进行融合能够有效提高学生对于学习体育知识的积极性并促进小学体育课程的发展。

例如:刚进入小学校园的学生对于体育课程的概念是模糊的,小学体育教师要从头抓起,从第一节课抓起。为学生营造一种良好的、轻松的体育课堂,体育课堂上教师可以通过体育游戏导入体育教学的内容。体育游戏包括多种类型,像个人比拼型、团队合作型、抢答问题型、互相提问型。小学生的头脑比较简单,适合个人比拼型的游戏,像丢手绢,既能锻炼学生的体能,也能帮助学生进一步的交流,促进学生间的团结能力;一二三木头人的游戏锻炼学生的定力。通过体育游戏的完成,教师总结并向学生讲述体育精神和延伸出的团结互助精神等,首先是学生对体育产生兴趣,这便是帮助学生打好了学习体育知识的基础。

二、重视体育游戏,提高学生体育技能

小学体育课程的设置旨在帮助学生在德智体美劳各个方面综合发展。学生只有在拥有健康的身体素质才能够专心投入学习中,为国家献出自己的力量。体育课程的教学应适当地增加趣味性,体育游戏就是一种很好的方式。

例如:体育教师在授课过程中,要关注每一名学生的活动轨迹,每个班都会有几名不喜欢运动、只站在角落里观看其他同学参加体育游戏的学生,教师在讲解体育游戏时要说明进行体育游戏的目的并不是要评选出优秀者和失败者,而是一种锻炼的方式,每一位学生都应该积极参与。

三、总结体育游戏技巧,形成体育意识

教师不仅要在课堂上向学生传授体育知识,也要帮助学生在一次次的体育游戏中总结技巧,使学生在大脑中形成体育意识。所谓体育意识是指学生的体育锻炼不仅要在课堂上进行,也要在日常生活中实践,体育锻炼是一种强身健体的有效方式。教师要教导学生在日常生活中多多尝试不同的运动器材,像羽毛球、乒乓球、排球、篮球、足球……对于正在长身体的学生来说,形成体育意识、健康意识的重要性逐渐凸显出来。教师要为学生总结好体育游戏技巧,使学生能够在日常生活中也保持着体育锻炼的好习惯,以此获得健康的体魄、积极向上的心态。

例如:体育课堂上教师在和学生共同完成体育游戏后,应及时总结学生在进行体育游戏过程中的优点、缺点以及在游戏所展现的体育技巧。像策略二中所提到的“大闯关”体育游戏,教师在总结技巧时,要点明每一位学生的侧重点以及所需要注意的部分,在总结技巧的同时,鼓励学生培养体育意识,鼓励学生在课下时间也要坚持锻炼身体。在当今社会的快速发展下,科技产品逐步完善,教师帮助学生养成体育意识,不依赖于虚拟性的电子游戏中,让学生明白实际生活中团队体育游戏以及体育锻炼是有益于身体素质的提高和发展。

四、结语

体育游戏在小学体育课堂上是一种有效的教学策略,教师要将体育游戏与小学体育课堂教学进行有效的融合,帮助学生高效学习体育知识,培养学生养成优良的生活习惯、健身习惯。小学体育课程的设立是保证学生能够健康学习理论知识,幸福生活的基础,所以教师要着重备课,为学生提供高质量的教学内容,培养学生的体育素质能力。

参考文献:

[1]杨文晓,胥静怡.民间体育游戏融入学前教育活动的实施策略研究[J].公关世界,2022(01):43-44.

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