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巧设游戏,优化课堂

2022-07-18张贵平

三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:小学体育高效课堂策略

张贵平

摘要:在体育课堂教学中,游戏是一种极为关键的教学形式,不仅可以调动学生积极主动性,同时还可以辅助其灵活运用所学知识,使其在游戏中对运动技能进行了解和掌握,实现强化身体素质目标。所以小学体育教学中,教师需要对游戏教学法加以应用,构建出高效课堂,实现教学目标。

关键词:小学体育;高效课堂;策略

新课改背景下,要求学校对课堂教学改革加以重视,确保学生身心健康发展。在学生的终身体育中,学校体育占据了极为关键的地位,在教学过程中要求教师转变传统固有的思想观念,采用组织活动的形式展开教学,使学生可以全身心投入其中,体会学习的乐趣,进而意识到体育训练对于身体健康的作用,提高学生的综合素质,促进其全面发展。

一、转变教学观念,丰富教学内容

学生体育素养的培养在体育教学中有着极为关键的影响,对于学生终身发展非常有利。这就需要体育教师转变传统固有教学理念,保持积极乐观态度,吸收先进的教学经验,调动学生主观能动性,使其可以积极参与各项活动。在教学活动中,教师需要针对现实情况思考教学内容,并对教学内容进行合理选择,增加课堂活跃度。例如在教学投掷类项目的过程中,由于学生年龄偏低且力气小,若在练习过程中要求学生使用铅球、标枪等设备,则很有可能会产生各种问题,为了能够对这一现象进行避免,教师可以组织展开较为安全的教学活动如抛纸团、扔纸飞机等,使学生学习兴趣得以激发,这样一来不但能够充分确保学生安全,同时还可以使其了解和熟练掌握运动方法和技巧。此外,教师在选择教学内容的过程中,需要依照学生现实情况以及实际生活进行确定,如在课后可以选择学生喜欢的游戏,并融入体育教学活动中,这样一来不但能够使学生对各项活动充分兴趣,同时对于提高课堂教学的有效性、合理性也有着非常关键的作用。

二、合理运用信息技术

近几年,信息技术在人们工作、生活中的应用日渐广泛,并且教育事业也取得了极大进展,对于课堂教学质量的提高有着非常关键的作用。在课堂教学中,教师可以凭借现代信息技术将抽象性知识具体化,有利于降低学生对于知识的理解难度,同时图片、视频的呈现能够使学生更为深入地掌握相关知识以及动作规范。不仅如此,多媒体技术还可以创建良好的教学情境,对于学习目标的实现以及调动学生自主学习性都是极为有利的。例如在讲授篮球相关知识的过程中,教师可以凭借多媒体为学生播放比赛视频,在对动作视频进行观看之后,不但能够取得视觉以及听觉层面的体验,同时还会增加对于篮球运动的重视程度。再比如,在跳远动作教学过程中,因为这一动作具有连续性并且在短时间内完成,学生并不能更好地掌握其全过程,所以教师则可以使用多媒体对其中的详细动作进行解剖,通过暂停、放慢的形式使学生看清每一动作,在此期间也可以对定格等操作加以应用,或者是调节播放速度,这样一来,可以使学生更为清晰地认识到跳远的动作要领以及相关要求。除此之外,为了能够使学生切实感受到体育运动的重要作用以及魅力所在,教师可以和学生一起观看体育比赛,丰富、开阔学生视野,使其可以逐渐形成良好的学习习惯。

三、合理选择体育游戏

小学生年龄较小,对于新鲜事物、游戏活动等充满期待,教师可以利用这一优势进行教学,保证课堂质量。以往体育教学过程中,教师忽视了体育游戏在课堂教学中的地位,只是依照传统教学流程讲授知识,不但无法调动学生主观能动性,同时对于课堂效率的提高也会造成阻碍。要求教师树立正确的教学理念以及思想观念,教学期间对游戏教学加以应用,发挥教师在教学中的重要作用,展现学生主体性地位。例如在体育活动之前,教师可以通过快速集合、击掌等引导学生热身,学生在合理活动后,其热身质量的提高对于教学活动的顺利进行有着促进作用。除此之外,在体育项目教学过程中,可以在学习体育知识的过程中结合游戏教学。如在跑步知识教学过程中,教师可以通过对各器材设备的应用设置出路障,使学生展开障碍跑相关游戏,跑步的同时完成各项任务如跳绳、攀爬、打篮球等,增加课堂活跃度以及趣味性,实现提高课堂教学成效的目标,促进学生身心健康发展。体育游戏的合理、科学选择可以使课堂教学更具有效性,能够使学生主体地位得以呈现。

四、结语

在小学体育游戏化教学过程中,教师需要对学生的个体化差异、体能以及认知情况进行综合性分析,创建出和学生身心发展特征和规律相符合的游戏活动,依照教学现状对教學模式和教学内容进行合理选择,同时也可以和教学目标相结合组织教学活动,通过游戏使学生的综合素养获得进一步提高,强化其自身运动能力,多元性、系统性评估学生游戏参与度以及学习情况,使游戏辅助教学的科学性和有效性获得充分展现,使学生保持积极乐观心态,提高课堂活动参与度。

参考文献:

[1]薛同来.构建小学体育高效课堂的有效策略[J].冰雪体育创新研究,2020,6(2):91-92.

[2]樱樱贺.构建小学英语高效课堂的有效策略探究[J].国际教育论坛,2020,2(4):154.

[3]薛陈俊.基于微课支撑的小学体育高效课堂有效构建策略探讨[J].好日子,2020,4(19):1.

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