APP下载

优化教学设计,重塑课堂结构

2022-07-18王强

三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:教学优化课堂效率小学教育

王强

摘要:在教学过程中,课堂练习是学生获取数学基础知识的主要途径。教师需要通过多元化的练习帮助学生掌握好学习数学的技巧,巩固所学知识,培养清晰的数学逻辑思维。因此,优化教学设计成为教师的重要研究方向,如何提高课堂教学质量和课堂效率理所当然地成为教师最重视的探究课题。基于此,本文首先探讨了目前小学数学课堂效率低下的原因,然后给出了提高小学数学课堂效率的有效途径。

关键词:教学优化;小学数学;高效课堂;课堂效率;小学教育;数学教学

实现小学教学课堂的高效性,关键在于教师对课堂的设计规划。合理的教学能够提高学生对于知识的吸收效率,直接影响课堂教学效果。教师重塑课堂结构首先要吃透教材,全面的分析教学纲要。并且明确教学目标,结合学生的实际需求,活跃课堂氛围,带动学生主动地探求数学的魅力,在新课标下实现高效教学,培养学生的学科思维品质。

一 、目前小学数学课堂效率低下的原因

(一)传统的固化教学观念

课堂作为学生接受知识的首要阵地,教师的教学观念是课堂效率的影响因素之一。受到传统教学的影响,大部分课堂中教师的许多决策都沿袭了以往的策略,教师所用的教案已经被连续使用几年,教学方式逃脱不出个人的主观意向和教师仅有的经验。小学教师大部分的教学任务局限于教材知识的搬运,课前简单的备课,在课堂上向学生单向的输出,这就导致学生的创新意识得不到培养,学生无法在课堂中与教师在互动中得到获取知识的满足感,也无法感受到数学学习的乐趣,逐渐失去主动探求知识的动力。

(二)僵化的教学模式

小学数学教学中,教师往往忽略了对学生情感和能力的设置,由于小学课程的知识点较为简单,教师在课堂中依靠已有的教学方式单一的进行知识灌输,使得课堂乏味。教学设计缺乏完整性,对于建立学生数学思维和逻辑能力方面不够重视,学习能力也得不到提高,这种僵化的教学模式是不符合新课程改革的要求的,过于陈旧的教学模式让学生的学习态度,学习热情均有所下降。教师选择在舒适圈内的教学模式就注定阻碍了学生的创新思维和独立思考能力的培养,从而导致在后续的学习中失去长久动力。

二 、提高小学数学课堂效率的有效途径

(一)制定完整教学方案,明确教学目标

高效的课堂首先需要有一个完整的教学方案,针对学生的学习现状和教材学习纲要,制定科学合理地课堂教学内容。教师要对教材整体有深入的研读,从学生的学习态度、数学知识、逻辑思维等方面去满足对学生的教学要求。教师需要明确教材的结构体系,不同知识点之间的关联性,层层递进的将教学内容联系起来。剖析教材的重难点,根据学生的基础将知识点从抽象转向具象,更有利于学生的理解和吸收。由于数学具有较强的逻辑性和系统性,教师要十分重视新旧知识点的过渡,让学生跟上每个环节的教学。

(二)合理利用教学资源,丰富课堂活动

小学课堂的高效离不开丰富有趣的教学模式,合理地利用教学资源能让课堂氛围更加活跃,有助于学生形成积极地学习态度。教材作为最主要的教育资源,若与其他教学资源相结合,能够使得知识结构更加完整,将教材的知识与实践应用有机的结合,使得教师帮助学生获得在教学大纲之外的知识点,教师要将数学知识置于有趣的活动情境中,让学习更加生动易懂。

例如:在学习“容积”时,教师可以利用实物,结合教学内容,引导学生去探求答案,解决一些对学生来说稍有难度的问题时,教师要转化角度,引导学生联系实际去思考,让学生在实践中锻炼独立思考的能力,巩固教材所学的知识。其次,教师利用竞赛或者游戏比拼的模式,结合教学内容,以活动的形式体现学习知识,提高数学教学的多样化。利用学生的好动天性,引导学生发现数学学习的乐趣,对教学内容的合理规划,帮助学生在课堂中有更高的学习效率。

(三)把握学生心理特点,提高师生互动

小学生在学习过程中仍保留了儿童的心理,教师应该利用学生好奇和求知的心理设计一些课堂互动能够有效地提高课堂效率。

例如:在学习“三角形内和”这一知识点中,先抛出问题让学生思考,一个内角60°的三角形截去这个角后形成的图形的内角和是多少,这个问题具有一定的迷惑性,有些同学在惯性思维下的答案会回答120°,但仔细思考后会发现由于多了一个角后,图形现在的内角和为360°,因为现在的图形可以看作是两个三角形。除此之外还有另一个观点,截取60°的角后仍可以構成一个三角形,所以这个图形的内角和还是180°。由此可见,学生在学习的过程中,具有强烈的求知欲,教师要引导学生从其他角度思考问题,灵活地解决问题,打破传统思维的束缚,不仅在师生的互动中掌握了新的知识,更锻炼了学生的逻辑思维的创造性和灵活性。

三、结语

教学的本质就是不断地探索与创造。教师应该结合学生的学习特点和现状,在符合教学目标的前提下,让学生把知识应用到实际生活中,锻炼学生的逻辑应用能力,培养学生形成一个好的思维基础。通过科学的教学设计,对教学内容进行整理规划,使得小学教学在新课程改革背景下得到高效率的推行,使学生得到全面的发展。

参考文献:

[1] 田继红.如何提高小学数学课堂效率[J].学周刊:中旬,2016(10):2.

[2] 李玉平.分析提高小学数学课堂效率策略[J].课程教育研究,2020(17):2.

[3] 李宏平.提高小学数学课堂效率的教学策略[J].成功:教育,2017(014):67.

[4] 马云飞.如何提高小学数学课堂效率[J].新课程导学,2012(33):66.

猜你喜欢

教学优化课堂效率小学教育
优化小学语文作文教学
探究“学讲计划”背景下的语文教学
电子商务与物流课程的教学优化与项目教学的实施
初中英语课堂教学效率提升的方式方法研究
提升小学语文课堂效率的策略与方法
研读教材,提高小学数学课堂教学实效
提高高中语文课堂效率的有效措施
提高小学德育工作实效性与有效性的方法研究
略谈小学语文课堂的生活教学
品德教学利用微课开展预学的实践研究