APP下载

初中语文单元主题教学下群文阅读教学策略之探讨

2022-07-17石流芳

江苏广播电视报·新教育 2022年16期
关键词:单元主题群文阅读初中语文

石流芳

摘要:阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分,也是考试检测中必考的知识点,初中阶段的学生正处于由低到高关键过渡时期,教师采取何种教学方法对于学生来说具有深远的引导价值。笔者将从群文阅读模式的教学价值出发,进一步分析单元主题下的群文阅读运用方法,以期望通过群文阅读探究促使学生的语文核心素养得以充分提升。

关键词:初中语文;单元主题;群文阅读

引言

初中语文教材中单元主题阅读教学设计精彩纷呈,丰富多彩的主题阅读教学使学生的语文思维更加活跃、知识经验更加丰富,亦可以转化为个人语文素养。初中语文单元主题阅读教学质量显著提高,减少了师生矛盾,从根本上提升了学生主动阅读、个性化发展的自信心,同时也促进了学生的课外阅读。关于初中语文单元主题阅读教学的有效实践,笔者简单阐述了一些自己的教学体会。

1在初中语文单元主题阅读教学中提升学生审美能力

让学生在阅读过程中感知美、创造美进而提升审美能力,是语文教学极为重要的内容,对提升学生核心素养有着极为重要的意义。“互联网+教育”背景下,在初中语文单元主题阅读教学过程中,教师可以引导学生依托单元内部各阅读材料之间的关联性,在育人过程中循序渐进地培养学生审美能力,最终实现学生语文阅读审美能力的全面提高。以《回忆我的母亲》这篇课文学习过程为例,教师可以通过对单元内有关于母亲的系列内容,对整体行文手法、语言特色有更加灵活的掌握和清晰的理解,使学生在阅读过程中进行美的感受,并将在本单元主题阅读过程中所得到的感悟应用于未来的阅读、写作或者表达上,在拓展学生语文视野的同时,也让学生有更加精准的文字表达能力,进而达到真正提升学生审美能力、促进学生核心素养的目标。

2巧妙选取文章,推动教学开展

初中语文教师在开展阅读教学时,应结合文章内容,巧妙选取文章,提高课堂教学效率,顺利推动教学开展。教师既可以文章的主题为核心,挑选其他文章,也可以结合作者的写作表达技巧,选择作者其他的文章。教师通过精选文章,发挥群文阅读的作用,可以提高学生的阅读水平,帮助学生构建阅读思维,提高阅读教学的质量。例如,在带领学生学习《回忆我的母亲》一课时,教师可以利用群文阅读模式,实现高质量课堂教学。教师通过群文阅读,能够加深学生对文章内容的理解,使学生深度体验作者的情感,获得良好的阅读效果。教师可以本文的“母性色彩”为核心,选择几篇和这个主题相同的文章,如《麻雀》《血色母亲》等,引导学生阅读,激发学生的阅读兴趣,使学生明白无论人还是动物,“母亲”对孩子的爱都十分深沉,进而提高阅读教学效率,发挥群文阅读教学的价值。

3实现与作品的对话

有很多文学作品虽然主题相同,但是表达的思想感情存在很大的差异,作者的写作角度与表达方式也不同。这就需要教师在群文阅读教学中给学生确定阅读主题,让学生与文本、作者进行对话。阅读是学生的个性化行为,每个学生在解读文本的过程中都必须与文本对话,感受作者表达的思想感情。在群文阅读教学中,教师没有必要把文本解读得十分细致,而应给学生足够的时间与空间,让学生进行自主理解。例如,我国的边塞诗较多,如王昌龄、高适等都是边塞诗人,同样以“出塞”为主题的作品中,王昌龄写下“秦时明月汉时关”的历史变迁,发出对帝王征战的感慨;而高适写下“从军借问所从谁,击剑酣歌当此时”这样渴望建功立业的豪情。阅读这样的经典诗篇,不仅能激发学生阅读的兴趣,还能让学生获得相同主题的作品带来的不同阅读体验,从而享受阅读的快乐。

4多元評价,增强阅读自信

在群文阅读活动实施过程中,教师要能够对本次讨论的重点进行评价和总结,要能够在课后积极对群文阅读活动的优劣进行详细分析,通过不断地调整反思引领学生积极参与到多元评价活动中。在实施评价的过程中,教师要能够针对评价标准做出详细的界定,要求评价实施要科学且合理,要能够充分考虑到学生的文化水平和思考能力,要客观认识到群文阅读活动过程中自身的不足之处。整个评价实施过程中要能够始终彰显学生的主体地位,让学生积极对自己在课堂中的表现有合理的反思和评价,其他学生也要能够给予同伴客观公正的建议和意见,大家一起在愉悦轻松的学习氛围中讨论交流,这样的教学评价形式相对来说更加有效,更能提升学生的语文综合素养。

结语

群文阅读是初中语文阅读教学的有效方法,也是可以快速提高初中生语文综合能力的重要途径。初中语文教师要结合学生实际情况及阅读教学目标,为学生提供群文阅读的机会,通过群文阅读,培养学生的阅读兴趣,为学生未来的语文学习奠定坚实基础。

参考文献:

[1]樊宏伟.浅谈初中语文群文阅读教学[J].试题与研究,2021(24):75-76.

[2]韩琳.群文阅读视域下古诗词教学探析[J].文学教育,2021(08):103-105.

[3]徐正敏.群文阅读在初中语文中的应用策略[J].学周刊,2021(27):97-98.

猜你喜欢

单元主题群文阅读初中语文
基于“教、学、评”一致的初中语文作业一体化实践模式
初中语文片段写作的实践路径
群文阅读与单元教学比较谈——以部编本初中语文教材为例
浅谈初中语文作文教学
实施整体教学 落实语用训练
初中语文作文单元主题教学引导写作的有效策略研究
“单元主题教学”在语文阅读教学中的尝试
巧用单元课文整合有效实施群文阅读
对英语单元主题实践作业的思考和探索
享受群文阅读 提升语文素养