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我的教育故事

2022-07-17赵婷

快乐学习报·教师周刊 2022年35期
关键词:崇拜魅力作业

赵婷

有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。

这学期我们班转来一名孩子,短短几天,我就发现他的习惯非常不好,上课请他回答问题,从不开口,不爱不完成作业,即使做了作业,也从不主动拿给老师批改。我以为他生性腼腆,担心他是区县转来的孩子,说话有地方口音,容易遭受其他孩子的嘲笑,所以告知全班同学要热心帮助新同学,不要笑话他的口音。但没想到他却接连几天打哭了我班的好几位孩子,我在处理事情的过程中,班上孩子又纷纷向我告状,说他性格古怪,动不动就打人、罵人。当我向他了解情况的时候,他却十分委屈有一次,说同学们先欺负他。为了搞清事实的真相,我下来分头找班上的孩子了解情况,发现的确是他在说谎。于是,我把他叫到了办公室,可他无论如何都不肯承认自己的错误。叫来其他孩子和他对质,他也不松口,这该怎么办呢?我只好当着全班孩子的面下了禁令,请孩子们为了自己的安全尽量远离他。几天以后,我再一次把他叫到了办公室,他终于默认了自己欺负同学的事实。我进一步了解他的动机,发现他好胜心特别强,想要引起其他孩子的关注,想让孩子们认可他。于是我趁机告诉他,想获得别人认可,必须用正确的方法,比如:上课积极发言、课后认真完成作业、考试考出好的成绩,这都会得到老师和同学的认可。也许他觉得我的话有一些道理,向我承认了自己的错误,我又安排了一位成绩较好的孩子专门帮助他的学习。这以后,他的学习态度有了很大改观,上课愿意回答问题了,作业做完也知道上交了,和同学们之间发生矛盾的情况也少了很多。

对于特殊学生的教育要注意:善于冷落,警视。不要总围绕着问题学生转,他们的问题不是很短时间形成的,而且是在长期的与父母、老师斗智斗勇中形成的,他们已经习惯于老师、家长、同学的注意,大家关注他们的恶习,他们就能得到满足。如果他们失去了老师、同学的关注,失去了关注的人群,就像小溪在流淌中遇不到石块就不能激起浪花,只能安静的向前流淌。一时间的冷落特殊学生,会能使他们的恶习有所收敛。当他们有所察觉的时候要适时的引导,鼓励他们,让他们感到一种反差,从而警视自己的错误,那样他们的恶习就会有所收敛。教师还要以个人的魅力征服学生。人们对明星的崇拜何其疯狂我们都有目共睹,那我们就不妨发挥崇拜效应的正面作用,让学生崇拜老师,当然这就对我们做教师的提出了更高的要求,首先以性格魅力感染学生,要求我们教师不但要有乐观、豁达、向上的人生态度,还要时刻以一颗爱心呵护学生。同时教师还应该以讲台魅力征服学生,当一个教师站在讲台上以他渊博的学识征服学生时,学生对他是非常的崇拜和爱戴的,这时候学生对教师的教诲自然就会言听计从。要投其所好引领学生。对于叛逆的学生来说你表扬他,他说老师在巴结他,你批评他又说老师在收拾他。这时我们可以从他的喜好入手亲近学生,走进学生的心灵深处让学生产生好感再适当地引领学生,让他们感到心灵的震撼,让他们在宽松的氛围中接受老师的教育。

总之,不同的学生采用方法,让我们在对待学生的教育中不断努力,不断探索,不断感悟,才能获得收获。

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