叶庆美

摘要：小学时期的学生们年龄比较小，身心发育还尚未健全，小学道德与法治教师在课堂教学中，能够指导孩子们逐步建立合理的思想观念和法律意识。随着德育在教育界的逐步广泛应用，社会各界开始由重视孩子们的学习效果，变为关注孩子们的全面素质。在当前教育的环境下，学校道德与法治老师在进行教学的时候，必须把德育知识逐渐融入内容，对孩子们的个性品质与核心素质进行培育，这样才能够促进孩子的整体素质全面多角度提升。本章主要介绍了德育在学校课堂教学中的渗透方法，以供大家参照和借鉴。

关键词：德育;道德与法治;策略

引言：

小学道德与法治可以全面辅助学生们塑造良好的个人品质，形成正确的精神素养，确立科学的价值观。在当前素质教育的时代背景下，小学教师们需要格外重视德育教育的重要意义，在开展实践教学的时候，将德育思想充分渗透到其中，确定正确的教学目标，结合学生们熟悉的日常生活实际，开展实践综合活动等，这样才能使教学真正满足学生们的实际发展需要。

一、确定关于德育的教学目标

教师在开展课堂教学之前需要确定教学目标，这是非常关键的内容，它对教师的实际教学过程以及教学反思都十分重要。随着素质教育在教育领域的进一步推进，教师们在设计教学目标时，需要充分考虑到不同的维度，给学生们创设多元化的目标。基于此，小学道德与法治教师需要将德育的教学内容渗透到其中，帮助学生们在课堂上，结合教师的引导，逐渐形成正确的三观，充分贯彻落实德育教育的各项要求，促进学生们形成德育素养[1]。比如，在学习《家人的爱》时，教师就能结合德育教学中关于尊老爱幼和孝敬父母的内容，为学生们设计对应的教学目标，让学生们对这堂课堂的内容产生深入的认知与理解。在教学目标的正确引导下，教师可以鼓励学生们表达自己对课堂内容的看法，谈一谈怎样和家人相处，怎样表达自己对父母的孝敬等。如此，老师就充分的将教学目标得到贯彻到教学中，全面提升了广大小学生们的德育认知能力，进而促进他们的德育思想全面发展。

二、结合日常生活实际

学校道德和法治教育同孩子们的生活实际有着非常密切的联系，也对孩子们的个人成长有着良好的促进作用。所以，在学校课堂教学活动中，老师必须为孩子们结合生活实践，能够积极在学生们自己熟悉的生活中寻求到关于德育教育的一些材料，引导孩子们从平时的生活中去主动融入德育思想内涵，这样才能够培养孩子们的生活意识。在平时实践教育中，学校老师可以选择某些生活具体案件、热点社会现象等作为课堂的例子，还可以为学生们提供生活情景，采取这种方式培养孩子们形成社会责任心，辅助学生们养成恰当的行为规范。比如，在学习到《我和我的家》一课时，老师就能够让学生们结合实际生活中的事情在课堂上进行讨论。当学生们对家人提出了不合理的需求时、当家人故意侵犯了学生们的隐私时等，根据学生们所熟悉的并且有可能经历过的事情，给学生们一共探究，怎样和家人相处。此外，教师还能够鼓励学生们大胆的在课堂上表达对父母亲的爱，为同学们分享他们眼中的家人，这样学生们会形成正确的认知，从而感恩父母。这样结合日常生活实际案例的方法，有助于提升学生们的自身幸福感，辅助他们形成正确的责任观念，促进学生与家人之间形成良好和谐的亲子关系。

三、开展综合性实践活动

在小学阶段开展道德与法治课堂，主要目的是为了增强学生们自身的生活能力，让学生们逐渐成长为具有高素养的实践性人才。实践活动是学生们日常学习的主要内容，它将理论和实践相融合，辅助学生们在实践的时候提升自身的道德素养以及对个人行为标准的理解程度，进一步充实学生们的思想情感。所以，将德育观念渗透到日常教学实践中，教师们需要结合实践活动的方法，充分考虑班级学生们的实际学习水平以及实践水平，设计具有针对性的活动，激发起学生们参与活动的动力，这样才能提升学生们对优秀思想道德素养的真正践行能力[2]。比如，在讲解到《干点家务活》的时候，教师就能为学生们开展课内实践的情境，指导学生们模拟生活情境，开展实践活动，将自己如何做家务活的方法分享给同学们。小学道德与法治教师需要结合课堂所学的内容，给学生们设计实践性的家庭作业，让学生们利用课堂上互相分享的做家务方法，在家中真正的实践一次，验证这样的做家务方法是否真的简单且高效，在这样的实践过程中，学生们会逐渐形成良好的德育素养。

结束语：

总之，德育教育对当今时代的小学生们具有十分重要的影响，有助于学生们个人品格的提升，帮助他们逐渐养成责任观念和良好思想素养。随着素质教育的进一步推进，小学道德与法治教师需要积极革新以往的教学观念，改善课堂日常教学方法，在课堂上运用多元化的方法引导学生，辅助学生们形成正确的三观。这样，小学道德与法治教师才会充分发挥出课堂的重要意义，促进小学生们综合素养的提升。

參考文献：

[1]吴永民.德育在小学道德与法治中的渗透策略探讨[J].智力，2022（05）：127-129.

[2]桑吉曼.德育教育在小学道德与法治中的渗透策略分析[J].考试周刊，2020（A4）：155-156.