郑奋莉

摘要：随着新一轮课程改革的实施，小学数学教师在进行教学工作中，必须在原有教学方式的基础上，对原来的教育方法进行改进，以确保学生在课堂上的主体作用，进而提高其效能。教师能在课堂上创造出与教学内容相关的情境，从而使他们更好地了解抽象的数学。同时，我们还可以通过组织同学进行团队协作来激发他们的学习兴趣。此外，教师还可以通过积极有效的教学评价，让学生了解到老师所传授的知识中存在的缺陷，进而提高他们的学习能力。本文旨在探讨如何提高小学数学的高效教学方法及策略。

关键词：小学数学;教学;高效方法

引言：

数学是一门逻辑严密的学科，它需要老师具有很高的系统表述能力。小学的大部分数学都是比较简单的数学知识和运算方法，在活泼的小学生们看来，这部分内容会显得枯燥乏味，很容易造成教学效率低下。在这样的大环境中，作者通过查阅相关文献，并进行了多种尝试，总结出几条有效的途径来提高小学数学教育的效率。

一、更新教学观念，激发学生兴趣

在建构有效的小学数学课堂中，教师必须转变自己的教学理念，这是建立有效的课堂的前提和关键。因此，老师在新课程改革和素质教育的要求下，必须对新的教学内容进行全面的掌握，摒弃传统落后的教学思想，并与当今的教学需求相适应。首先，要培养学生的个性化发展。在实施数学教学过程中，老师应把学生作为教学的中心，并依据学生的实际情况来确定教学目的和教学模式。在此基础上，应充分考虑到不同学生个性差异，采取平等对待、因材施教的原则，实施层次分明的教学方法，提高教学的可操作性，保障学生的学习积极性。以保障学生对数学学习的兴趣，全面提升学生的数学学习能力。其次，构建平等的师生关系，使学生在相对轻松的环境下学习，从而激发学生数学学习的兴趣和积极性。

二、课前做好扎实的教学准备，对课本知识的掌握要透彻

老师在对新知识的掌握上需要有一定的熟练度，老师要扮演“领头人”的角色。老师在课堂上做好充足的准备，这是老师应该具备一种工作态度。做好课堂教学的前期工作应注重如下：

首先，教材内容的掌握需要学生理解或熟悉等程度，老师需要区分清楚。根据小学不同年级要采取不同的教学方式，原因在于，由于不同的年龄阶段，他们在智力、心理等方面的发展程度不同，他们的知识接收水平也不尽相同，因此不同年级的学生要进行不同的教学

其次，要把教科书中的重点和次要的部分区别开来。在传授知识的过程中，要把学生不太容易学会的知识点多花点时间进行讲解，简单容易掌握的知识点少花费一些时间。这种方法能有效地提升课堂的学习效果，使其能全面理解教材中的各种复杂的知识点。使学生充分掌握课本内容。最后，老师在传授知识时，也要对教材的内容进行深入的理解，只有充分理解教材的内容，他们在给学生传授知识的时候，才能有足够的自信心。

三、进行情景教学，提升教学效率

因为小学生因其年龄的限制，尚未建立起完整的逻辑思维和自我约束能力，容易导致在数学课上走神。因此，为了提高教学效果，建立有效的小学数学课堂，应采用情景教学的方式进行授课，这样才能吸引学生的注意力，以提高教学效果。特别要考虑这一时期的学生的心理特征、年龄阶段等因素，所以老师在创设情景的过程中，必须要与实际生活紧密结合，与学生的认知相联系，这样才能提高学生对数学知识的熟悉程度，同时也可以培养他们的联想能力。此外，在创设情境教学时，要根据课文内容的基础，创设实际的生活问题，并指导学生进行问题的思考，自主寻求对策，以提高他们的独立思维和解决问题的能力，这样才能刚好的掌握数学知识。

四、利用幽默的语言进行授课，在教学中与学生互动

假如让小学生有机会上数学课或体育课，我认为80%的学生都会选择上体育课。学生们对体育课程的喜爱，主要是由于学生的好玩、活泼的性格，以及数学中的定义、公式等，使学生对数学产生抵触情绪。根据这个问题，老师在给学生讲课时，可以用幽默的语言让他们体会到数学的轻松和快乐。比如，在教学“小数点搬家”这个知识的时候，老师可以提出一个问题，现在有1000.0份蛋糕，把它平均分成10份是多少呢？分成100份又是多少呢？教师可先让学生先进行思考，然后对比结果100.0到10.0缩小了10倍，教师在讲解时可说：“小数点搬家是需要全部搬完的，书包也是不能扔掉的，从100.0到10.0我们可以知道它是整整搬了一个家的，而且因为搬家而缩小了十倍。”学生在轻松愉快的课堂中，学习的速度会大大加快，同时，与同学们的互动，也会让学生感觉到课堂上是以学生为主的，学生的参与程度也会有所增加。

五、构建良好的师生关系促进教学的高效实施

许多老师将课堂上的授课视为一种教学任务，而忽视了与同学们的交流和沟通。学生在课堂上就算有不同的见解，大多数时候，教师也都是置之不理，一味地按照课本解释以及自己的思路來对学生进行教学，这样的教学方法对提高教学效率是不利的。久而久之，就会引起同学们对数学产生厌恶。所以，老师应该理解，教室并不只是老师的一个舞台，学生也是重要的参与者。师生之间的关系是平等的。教学中要与同学多交流，多沟通。不能因为哪个同学成绩优秀就对其过度关注，那样会使其他同学觉得自己被忽略了。因此，要实现对学生的平等待遇，建立起良好的师生关系，营造出一种高效的教学课堂，从而提高教学的质量。

六、注重学生合作学习，提高学生学习进度

合作学习能使同学们在从小树立就起一种团队合作的意识，同时，也可以提高学生的学习进度，使他们在合作中能够更好地认识到自己的不足。在教学上，要打破传统固有的教学模式。在教堂里，学生不应该只靠自己去学习，而且要在合作的过程中正确地找到的学习方向和目的。老师们可以把同学们分成不同的组，在提问的时候让他们进行小组的交流，但是老师们要时刻关注着班级里的纪律，时刻关注着同学们的学习状态，避免学生在课堂上探讨与学习内容无关的事情。在一定时间后，老师让每组成员来进行解答。小组讨论的结果也会让学生的学习进度得到提高。

结束语：总之，对学生来说，数学知识是学生学习数学的关键基础，掌握了扎实的数学知识，就能为今后进一步学习数学打下了坚实的基础。随着其新课改逐渐落实后，许多小学数学老师已经重视起如何有效地传授数学知识，给学生更多的时间进行探讨和练习。然而，小学数学老师要想有效地提升教学中传输知识的速度，还需要做出更多的努力。

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