刘曙楠

11岁的子晴，自幼在农村由爷爷奶奶抚养长大，父母半年或者一年回家探望一次。子晴懂事乖巧，但是进入小学五年级之后，情绪开始变得不稳定，经常顶撞爷爷奶奶与老师。不仅成绩一落千丈，还沉迷手机，花钱大手大脚。半年前，家人发现子晴有早恋现象，并存在不良性行为。

子晴的“问题”是很多留守儿童的缩影，想要尝试帮助他们，先要去了解留守儿童常见的心理与行为问题是什么？

1.缺乏安全感，心理敏感脆弱。

留守兒童遇到困难倾向于一个人承受，不敢求助，性格内向，容易自暴自弃。自我评价偏低，总觉得低人一等，因此对他人评价较为敏感、多疑。留守儿童的依恋模式主要是不安全型依恋，他们非常渴望得到安全感，人际交往中主要表现为回避社交，常常使用理智化、退缩、讨好等不健康的方式与他人沟通。

2.情绪波动大，易冲动。

留守儿童处于身心高速发展期，情绪不稳定，由于长期缺乏情感回应，自我价值感匮乏，更容易情绪冲动或者陷入不恰当的情感关系中。容易对他人产生戒备、敌对，被他人的关心冲昏头脑，而陷入早恋或者发生不当亲密接触。由于留守儿童缺少必要的性教育，缺乏自我保护意识，容易被他人利用而带来不必要的身心伤害。

3.认知偏差，内心孤独迷茫。

留守儿童常常感到被抛弃，对父母怀有怨恨，想要亲近父母，内心却又对父母充满敌意，严重时可表现出极端偏激行为与想法。长期的孤独无助，很难从学习中找到价值感，他们容易对未来感到迷茫，上进心不强，加上家中无人辅导学业，常常成绩落后、逃学、辍学。

作为父母，该怎么帮助留守儿童健康成长呢？

1.亲子关系重于一切。

当亲子关系足够稳定时，父母能够更好地对孩子的情绪发展、学业成绩、社会适应能力产生积极影响。对于留守儿童的亲子关系重建联结，切莫急于求成。当亲子之间遇到问题时，亲子关系要放在第一位，如果一件事情让你可能对孩子大发雷霆、贬低、忽视，那么先暂停讲道理、限制与规则，优先处理关系冲突。“倾听”是关系建立的制胜法宝，父母尽可能容忍一些不确定性，克制要立即解决问题的冲动，尽可能允许孩子具体化表达他的问题与诉求。待亲子关系修复，双方冷静时再讨论规则与限制。

2.增加亲子沟通。

对于孩子已经回归到自己身边的父母，应尽可能抓住一切可以与孩子培养亲密关系的机会，多陪伴，多游戏。原则是：用孩子喜欢的方式去交流，让孩子主导扮演有力量有权威的那个角色。除了亲子游戏，父母也可以陪孩子看他们喜欢的小说、电视剧，陪孩子打游戏。

对于孩子不在身边的父母，应利用好互联网，定期打电话、视频。父母可亲自示范分享自己的生活感悟、经历，表达对孩子的思念与关心，由此引发孩子主动分享，但孩子不想分享时切莫强制。

3.加强儿童青少年性教育。

留守儿童普遍存在对性问题的好奇、困惑，由于缺乏性教育更容易做出不恰当行为。父母应鼓励孩子保护自身隐私，必要时请求家人帮助，同时尊重他人身体界限。父母如果不方便直接进行性教育，可购买相关青少年性教育读本让孩子自行阅读。