李跃青

摘要：传统文化包括很多方面，比如传统的节庆、四书五经，这些都是中国古代文明的宝贵财富。尤其是在小学语文教学中，老师还要主动地将传统文化的内容教授给学生，使他们能更好地学习，提高他们的民族自豪感。

关键词：传统文化;小学语文;策略

一、培养学生传承传统文化提升传统文化修养

为了更好地将一些传统文化教育融入小学阶段，教师首先需要主动提高学生对这些文化的学习兴趣，让学生能够主动进行学习，这样才可以有效地提高语文教学的效率和质量。在课堂上，老师可以对自己的教学方法进行创新，通过让学生进行阅读，让学生能够充分了解文章，吸取文章中所包含的优秀传统文化，让学生在阅读的过程中感受到思想的精髓。通过深入的体验提高学生的人文素养，这样，学生就会更积极地成为传统文化的传播者。随着学生的成长，他们的使命感和责任感会越来越强，这对传统文化的培养也会有很大的帮助。

二、通过延伸教学激发学生学习传统文化的兴趣

小学教材中的很多内容都是古代文化知识，同时，也有很多语文老师在课堂上可以通过这些文章为学生讲解传统文化知识，这样不仅可以使学生更深入地学习文章，同时也可以延伸，让学生了解一些其他的。例如，教师可以在课堂上向学生解释一些作家的生活和社会背景，让学生对文章感兴趣，这样他们可以阅读一些作家的其他作品，并通过扩大阅读来激发学生对传统文化的好奇心。

三、拓展介绍史料，激发学生学习热情

语文这门学科比较特殊，它作为一门人文学科，其中蕴含着许多知识需要学生理解，在这里，学生可以接触到许多与传统文化相关的内容。因此，通过将优秀的传统文化融入到小学语文教学中，教师可以深化语文教学内容的延伸，通过史实以及各种经典故事吸引学生的注意力，从而通过对传统文化的不断渗透，提高学生对传统文化的兴趣，让他们在学习的过程中充满热情，促进语文教学与传统文化的结合。例如，在“乞巧”的教学中，让学生理解背景后，学生们会问：“乞巧节”是什么，老师可以介绍一些乞巧节的起源，以便学生真正理解。这些内容可以使后续的教学更加顺畅，帮助学生更好地了解中国的传统节日。所以，将传统文化融入小学语文教学，这些史料在其中具有重要的地位，教师能够通过利用史料让学生产生对传统文化的兴趣，提高他们学习的积极性。

四、组织实践活动，培养学生传统文化精神

语文是一门实践性较强的学科，教师应引导学生在语文教学中做到“做中学，学中做”，为提高教学效果提供基本保证。在进行小学语文教学时，老师能够根据规划的教学内容设计实践活动，鼓励学生积极参与这些活动。通过在活动中和传统文化进行深入的接触，能够让他们感受到小学语文丰富的内涵。在进行教学时，通过进行实践活动，可以让学生更好地理解文章的内容，感受文章中蕴含的丰富情感。教师可以根据学生的语文成绩将他们分成小组，并通过讨论分配角色。另外。老师需要对教学时间做出合理的计划，并留出一部分时间供学生自由活动。学生的表演风格多种多样，有的小组用角色对话的形式来表演文本的情节，有的小组用戏剧的形式来表现文章的内容。因此，通过把传统文化融入到教学工作中，老师需要根据教学的内容对教学方法进行创新、研究和应用，使学生在学习的过程中感受到中华优秀传统文化的魅力，并传承中华传统文化。

五、延伸教学空间，升华学生传统文化素养

学习需要投入大量的时间和精力，传统文化的内容十分丰富，而且其中蕴含着非常多的精神和意义。将中华优秀传统文化和小学语文教学进行有机结合，老师不仅要对教学内容进行合理设计，而且要对教学空间实施进一步的扩展，让学生能够在学习中发现传统文化，在生活中了解传统文化，从而进一步促进传统文化在现代化社会的传承和发展，实现学生传统文化素养的培养。例如，在语文教学中，写作是教学内容中非常重要的一部分，将传统文化融入到写作实践中，对提高学生的传统文化素养有很大的帮助。例如，当中秋节到来时，老师可以给学生布置一个关于中秋节的写作任务。老师也能够写一篇与中秋相关的文章和学生分享，让学生进行评价，同时也要从学生的作品中选出一篇在课堂上和同学们进行分享。通过这样的教学活动能够让课堂教学氛围变得更加温馨，学生通过这种活动不仅可以学习到更多的写作方式，而且能够加深对中秋节的了解。中国要延续几千年来的传统文化，离不开语文学科的帮助。传承传统文化在语文教学中具有重要作用，将传统文化渗透到小学语文教学中，不仅可以明确教学目标，还可以进一步促进学生语文核心素养的提高。

六、创新课堂教学方法，强化小学生语言理解能力

小学语文教师在给学生上语文课时，也要充分认识到传统文化教学的重要性，积极尝试多种教学方法，提高学生学习的效率和质量。在改变传统教学方法的同时，要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，结合教材的主要内容，创设更为新颖的语文课堂。它能有效地吸引学生的注意力，使学生更积极地思考和学习，这能有效地加深学生的理解和记忆。当学生学习《登鹳雀楼》课文时，教师首先需要了解本课程的主题和思想，然后设定明确的教学目标。这首诗主要表现了诗人积极进取的精神，因此，教师需要首先向学生讲解诗人的相关故事和生活，然后引导学生详细阅读和理解古诗词的每一句话，并让学生分组阅读古诗词，这样不仅可以有效地进入丰富的语文教学课堂，还可以使学生更深入地理解这首古诗中的一些精神和思想。因此，在学生学习这首诗时，需要理解并背诵。

七、创建多元化教学活动，锻炼学生语言运用能力

小学阶段的语文老师需要加强学生们的语文核心素养培养工作，不仅要在教学的方法上进行一定的创新和改变，同时，也需要增加一些教学当中的活动，这样才能够让学生们的好奇心得到满足，学生们也会对语文课程越来越感兴趣。教师可以根据教材当中的实际内容来设计出一些适合学生们当前年龄阶段特点的活动，让学生们在实践当中去锻炼自己的语言运用能力。

結语

总之，在小学语文教学里融入一些传统文化是非常重要的。在平时的课堂教学过程中，教师需要根据教学内容和学生的年龄特点向学生讲解一些经典作品，让学生在语文学习中更多地了解传统文化和民族精神。同时，它也可以有效地提高小学语文教学的效率和质量。

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