黎彬

摘要：新课改提出，小学阶段的教学要充分的体现以人为本、以生为本的原则，实现体育与健康的全面结合，培养学生终身体育学习的意识，让学生们意识到在成长的过程中，知识和技能的获取固然重要，但是身体健康也同等的重要。小学教学需要促进学生综合素质的发展和提高。因此在小学体育教学中，要迎合新课改的要求，坚持以人为本的原则，充分的尊重学生在学习过程中的主体地位，确保每一位学生都能够在体育学习中得到成长。

关键词：小学体育教学;以人为本

引言：体育是小学课程的重要组成部分，体育课的有效展开对学生的身心健康发展有很大的帮助，作为一名合格的体育教师，需要承担起自身的教学使命，深入的贯彻新课改的教学要求和教学理念，把握学生的心理特征，并结合教学实际，不断地加强自身专业素质，丰富自身教学经验，为学生打造高效的体育教学课堂，基于此，笔者针对小学体育教学如何坚持以人为本进行相关的探讨，说说我的一些看法。

一、提高教学内容的趣味性，激发学生体育学习的兴趣

兴趣是学生最好的老师，体育课程与其他的课程不一样，对学生的身体素质提出了明确的要求，在实际的学习过程中，要求学生艰苦耐劳，有着坚强的意志力，但是随着人们生活水平的提高，现在大多数学生都害怕吃苦，一谈到体育训练，学生们产生了一定的抵触心理，很多学生不愿意上体育课，针对这一教学实际，教师需要改变自身的教学方式和教学内容，提高教学内容的趣味性，特别是针对低年级的学生而言，培养学生的学习兴趣非常的重要，教师要采用学生们喜闻乐见的教学方式和教学内容，来培养学生的学习兴趣。比如针对二年级学生的体育教学中，教师可以展开障碍性的接力赛，比赛开始前，每队各出一名各出一人站在起跑线上，裁判发令后开始计时，途中运动员需绕过障碍、钻过绳子、绕气球跑一圈，到达场地另一端时拿到另外一端桌子上的乒乓球返回，下一个人手持乒乓球继续以上路线，把手里乒乓球放回桌子上，比赛结束以后，对表现优异的学生进行一定的奖励。这种教学形式与传统的教学方式相比，不仅能使学生得到了体育锻炼，而且还让学生感受到体育训练的趣味性，激发学生体育学习的兴趣[1]。

二、发挥学生学习的主体地位，提高学生的参与度

学生是学习活动中的主体，因此教师要改变传统的教学观念，在教学过程中充分的发挥学生在学习过程中的主体地位。为了更好地实现这一教学目标，教师在教学的过程中，可以给学生更多展示的机会，满足学生爱表现的欲望，激发学生的求知欲。比如在30米快速跑的过程中，教师们组织好队伍以后，教师可以抓住机会，让学生们思考如何才能跑得快一点，学生们开始讨论，有的学生认为姿势很重要，还有的学生认为步子要迈得大一些，还有的认为换脚的速度要快一些，学生们讨论的气氛非常热烈，还有一个学生说“老师，我能不能横着跑？”顿时，班级里的学生哄堂大笑，教师继续提问：“你为什么会认为横着跑会加快跑步的速度”？这名学生说道，因为一次抓螃蟹的经历，发现螃蟹是横着跑的，而且跑的速度非常快，那为什么我们不能学螃蟹一样横着跑呢？虽然学生们觉得他的观点很好笑，但是我们不难发现，这位学生是一个热爱观察的学生，我们的确可以横着跑，接下来，教师可以组织学生横着跑，并请这位同学进行示范，然后学生们展开训练，学生们发现虽然跑步的姿势很奇怪，但是跑步的速度真的很快，但是由于在实际的跑步过程中，由于动作不协调，有的学生中途双腿交叉，样子很滑稽。最后老师让学生们思考：到底哪种方式的速度更快？教师选择两名学生横跑，两名学生直跑，在比赛以后，学生们发现还是直跑的速度最快[2]。

三、注重学生综合素质的提高，进行有效的德育渗透

在体育教学的过程中，体育教学与德育教学是分不开的，在加强学生体育锻炼的同时，还要帮助学生树立正确的价值观念，在实际的教学中，教师不仅要对体育锻炼的知识和技能进行教学，同时还要关注学生的身心健康发展。在教学中要结合学生的实际情况渗透德育教学，引导学生爱护公物、轻拿轻放、爱护集体的服务意识等。比如学生在学习投掷类的体育项目以后，教师可以让学生来通过“沙包”的游戏，让学生来锻炼“投掷”运动的相关技巧;同时还可以让学生模拟青蛙跳的动作，让学生来训练立定跳远的项目学习;再比如教师可以利用生活中一些常见的废品，通过对这些废物的利用，帮助学生来制作一些体育器材，比如用废旧的轮胎来改造成练习投掷技巧的器材，锻炼学生动手操作能力，再比如进行铅球练习时，用石灰粉会使场地界线变得模糊不清，因此可以利用一些废旧的毛衫废料，既满足学生的天性，又帮助学生更好地练习。

结语

综上所述，在新课改的背景下，教师要摆脱传统教学观念的束缚，坚持以人为本的原则，使指自身的教学内容和教学方式进行改革和创新，全面的贯彻新课改的要求，从而使学生在体育学习中得到成長。

参考文献：

[1]佘立国.“以人为本”理念在小学体育教学中的实践浅析[J].读写算，2021（35）：61-62.

[2]马德浩，田来，宋雨婷，薛昭铭，董翠香.以人为本：俞定智的体育教学追求[J].体育教学，2021，41（02）：63-66.