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高中物理创新教育研究

2022-07-17何亚娣

快乐学习报·教师周刊 2022年35期
关键词:高中物理创新教育

何亚娣

摘要:“大众创业、万众创新”已成为我国国家战略和时代主题,高中物理学科在开展教学时不能只关注于学生的理论知识教育,也要关注学生们的创新能力,这已经是未来学生们步入职场不可或缺的职能。高中物理教学中注重培养学生创新能力是符合时代发展的表现,教师们要对传统教学模式进行改革,通过改进教学模式和教育观念积极鼓励学生主动学习、自主创新,不断提升自身的综合素质,从根本上提高物理实际操作水平,将自己的创造力融入进去,完成新时期对高中物理教学所提出的发展要求。

关键词:高中物理;创新;教育

不论是家用电器还是高楼大厦、桥梁机械的设计与制造,都离不开物理学知识。社会想要继续不断发展,离不开物理方向人才。《中学物理课程标准》指出,“构建有效物理课堂,要给学生更多实践与思考的机会,注重培养学生的物理思维能力与创新能力。”高中物理老师们在教学过程中要重视提升学生的创新能力,更加全面的培养学生,让学生能够用更开阔的思维思考问题、创新创业。笔者长期从事高中物理教学工作,结合多年工作经验对高中物理创新教育进行探究与尝试,希望能对广大师生起到一定积极作用。

一、采用风趣幽默的教学形式,活跃课堂气氛

目前仍有许多教师墨守成规,依然在用传统教育模式进行教学,教学模式单一,让课堂变得枯燥乏味,学生们对学习提不起兴趣,而判断学生学习是否高效的方法就是看学生是否能够主动的参与学习,当学生开始抵触心理时教学无异是非常低效的,所以教师在教学时要积极采用风趣幽默的教学形式,活跃课堂气氛,老师们应该调动学生参加课堂讨论的积极性,为学生们创造出一个大胆发言、大胆猜测、民主宽松、平等合作的课堂,这样学生们在学习时会更加的轻松,才能更好的投入课堂之中。教师在进行高中物理教学时,要注重培养学生的创新思维能力,让学生在自主学习的过程中独立思考,发现问题、探究问题并解决问题,从过程中学会完善自我,提升学科核心素养。

例如在物理课堂教学时,面对学生错误的答案,物理老师们可以使用一些“蓝瘦香菇”、“我看不懂但我大为震撼”等网络用语来回复,这些网络用语在学生眼中都比较潮流有趣,物理老师们应用这些语句可以拉近师生之间的距离,活跃课堂气氛。

二、重视高中实验教学,促进学生理解

对于物理学科来讲,学生动手操作试验不仅能够激发他们的求知欲和主动性,也可以帮助他们更加快速高效地理解实验内容,培养学生的动手能力。但不可否认的是,高考是学生们人生中最重要的考试之一,为了获取更高的成绩,教师们更多的是把物理实验当做高考考试内容的一部分,相对于解答疑惑和培养兴趣,老师们的目的更多的是在于提升物理分数,从而忽略了实验教学的实际意义。而且由于实验分数占比较低,老师们更多关注于理论知识的学习,对实验课堂投入精力较少,导致学生们也将更多精力投入到了理论学习中,没有体会到物理学科的魅力。高中物理老师们应该重视高中实验教学,促进学生理解实验。

三、开展“体验式”教学,锻炼学生实践能力

高中物理体验式教学指学生在物理教师的帮助下参加应用物理知识的实践活动,对物理规律进行验证性体验的教学模式。学生个人的亲身经历可以在大脑皮质留下长时记忆,让学生们不容易忘记物理知识。在高中物理教学过程中,老师们可以通过对课堂教学内容加以分析,创造合理的体验情景,让学生参加亲身体验物理活动,在体验过程中感受物理、学习物理,从而启发学生思维,逐步掌握物理学科知识点和物理现象的基本规律。

四、注重培养创新意识,激发学生灵感

课堂是学生创造力培养的主要阵地,教师要注重培养创新意识,激发学生灵感,要鼓励学生们积极质疑、大胆创新,培养学生的创造性思维,提升学生的思维能力,促进学生的个性发展。物理学科是非常考验学生多方面能力的一门学科,课程涉及的理论与知识点繁多且抽象,对学生逻辑能力与思维能力要求很高,而面对复杂困难的课程学生容易产生厌烦心理,对物理的学习容易出现抵触现象,判断学生学习是否高效的方法就是看学生是否能够主动的参与学习,当学生开始抵触心理时教学无异是非常低效的。教师们可以通过创设有效的问题情境来将学生带入课堂,吸引学生的学习兴趣,问题是创新之源,怀疑是创新之母,通过问题入手,点燃学生创新思维火花,培养学生的创新能力。

总而言之,高中物理创新教育研究并不是短时间内的号召,而是要将其作为长期奋斗的目标,只有通过持之以恒的奋斗,长时间细心培育,保持长久的渗透,才能真正的提升学生们的创新能力。时代还在继续发展前进,教育工作者们必须紧随时代潮流不断改进教育模式和方法才能培养出适应社会需求的人才,作为新时代的教育工作者,我们要重视培养学生的创新意识,提升學生的创造能力,这样才能为社会培养出真正所需的物理学人才。

参考文献:

[1]孙飞.高中物理创新教育研究[J].中学课程辅导(教学研究),2020,014(007):75.

[2]刘按林.新课改下高中物理创新教育研究[J].科学咨询,2019(3):1.

[3]刘树虎.微探新课改下的高中物理实验教学与创新能力的培养[J].课外阅读:中下,2012(14):2.

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