李明霞

摘要：德育教育是初等教育的重要内容之一，它有助于造就学生的“三观”。在进行思想德育建设的时候，要紧密结合学生的年龄段特征，制订出有目标的教学计划。因此，本文从新时期小学德育教育的重要性出发，对当前小学德育教育面临的问题进行剖析，并对其实施对策进行了探讨。

关键词：新时代;小学德育;教学创新

引言：德育在学校的教学中起着重要的角色，其核心是以小学为主体的品德建设奠定基础。然而，由于时代的发展和社会的进步，小学生的德育理念也在持续地被各种不良的思想观念所左右，这就给新时代的小学德育工作带来了新的挑战。

一、新时期中小学德育教育的重要作用

不论采用何种教育方法，都要明确目标，以促进学生的综合发展。为此，学校思想政治工作要与学校的办学宗旨紧密联系，并根据目前的发展情况，制订一种科学的思想德育建设，以取得较好的德育教育成效，进而促进学校的教学工作。从而，在目前的德育教育中，加强对学生德育教育的认识，与当前的德育教育要求相适应。

二、小学德育工作中的几个问题

（一）教育理念落后

作为学校德育工作的领导者，其整体的素质和思想理念对其品德的形成有着重要的影响。目前，部分小学老师的教育理念仍停留在傳统的思想认识上，过于注重对学生的知识掌握，而忽略了对学生品德的教育，而忽略了对学生品德教育的重视，从而导致了对课程内容的过度重视。由于受到这一观念的制约，我国的小学德育教育难以实现其应有的目的，难以适应新时期的要求。

（二）德育工作方式的改革与探索

部分学校在认识到德育教育的重要性后，仍然沿用着以往的教育方式，有些学校在实施过程中还使用了不适当的方法。通过实践证明，这种方式不仅没有起到很好的教育作用，而且还会极大地挫伤了他们的自信和主动性，让他们难以集中精力投入到学习和生活中，进而降低了课堂的教学质量。

三、小学德育教学工作开展的策略

（一）注重强化社会实践

外部条件对提高学生的品德具有重要影响，因而，德育必须营造一种与其自身的精神特点相适应的外部情境，从而促使其积极地投入到德育之中。真的教学必须要能激起同学们对知识的渴望。只有在合适的情境下进行德育教育，才能达到良好的教育成效。为此，应在教育过程中，悉心营造一个良好的教育氛围，强化德育教育。在探究当代幼儿的心理特点的基础上，应采取更加富有感染性、更重要的实践教学，以探究当代幼儿的心理行为特点。例如，老师们可以指导同学们在清明期间到烈士墓里祭拜先烈，并给他们放映一部爱国影片。通过开展社会性实践，可以营造一个良好的德育氛围，丰富学生的学习生活，促进学生的德育修养。

（二）紧密结合不同课程的特征，采用不同的德育教育方式

针对不同的课程特色，采用各种方式，以达到更好的教育实效，从而达到更好的教育目的。在此期间，应拓展思想德育教育的途径，以达到所确立的德育教育目的。要加强与之相适应的思想德育建设，要紧密地与不同的课程特色相结合，把德育与多种教学活动紧密地结合在一起。比如，在小学阶段，老师首先要对相关的课本进行较为完整的理解，并运用各种不同的方式进行阅读和角色游戏，以提高他们的学习能力。要把德育教育与各个专业有机地联系起来，就要把德育教育和老师的考评有机地联系起来，这样才能更好地促进学校德育教育的发展。

（三）加强对学生情绪调控的多样化教育

当前，学生学习的压力越来越大，这就对老师提出了很大的要求。小学生德育工作表现评估一般采用书面测试，无法实现对学生品德素质的全面发展。小学生对新鲜的东西要比初中生和高中生更感兴趣。为此，应针对不同的学生特点，采用不同的方式进行德育教育，以增强其对情绪的掌控。通过对学校的实践，可以有效地实现思想品德教育，并根据学生自身的特点，推动学校思想政治教育工作的顺利进行。在学校层次上，通过开展课堂演讲、诗歌比赛等形式的德育教育，促进了学生的合作意识和德育教育的重要意义。通过开展多样化的校园体育，可以促进学生的德育修养，增强学生的实践技能，促进学生全面素质的提升。

（四）根据学生特点，运用网络技术开发新的教学空间

在学习的进程中，每个人都具有各自的个性。所以，在进行德育教育时，要针对学生的学习情况和性格特点，制定一系列的教育管理措施。在这个阶段，老师可以安排优秀的同学来组织课堂的文化活动，让他们充分利用自己的特长，为学校的文化做出自己的一份力。对于个别表现较差但性格活跃的同学，老师可以安排其参加班级的运动。老师要让孩子在学习中体会到老师的关怀，在学习过程中及时改正自己的过失，建立起自己的价值观念。在课堂上，教师采用“因材施教”的方法，能有效地促进学生的学习，并形成一个良好的班级文化环境。在信息化的今天，网络给小学生的教育和生活带来了极大的冲击。通过图像和视频资源的整合，可以很好的解决目前的教育资源短缺问题，从而达到改善学生思想德育教育效果的目的。在互联网上，存在着丰富的德育教育信息，可以利用互联网进行德育教育。与此同时，一些流行的电视节目也在积极地传递着网络的正能量，开创了德育教育的新途径。对于当前网络中存在的种种负面新闻，教师必须适时地进行中介，以使其能够准确地认识并取得较好的德育教育作用。

（五）教师与学生之间的和谐互动与提高教学质量

在进行德育教育时，要紧密结合学生的具体情况，制订切实有效的德育教育方案，以提高德育教育的成效。目前，我国小学生身心尚处于发展的时期，因此，要实现思想德育建设，必须对其进行正确的理解和处理，使其获得老师的认同，并主动地进行教育和指导，才能使其更好地进行德育建设。对小学生进行平等的教学，确保公平、客观，使学生真正体会到老师对学生的关怀。这种方式不仅可以促进学生的身体健康发展，而且可以让他们对老师产生尊敬，积极配合老师，促进师生之间的融洽。

结语：

总之，在新一轮新的教学改革下，我国的基础教育工作出现了很大的变化，德育纳入的实践日益引起人们的注意和重视。鉴于目前小学阶段儿童的心理发展尚未完全成熟，因此在此阶段进行思想德育教育十分重要。在新形势下，小学教师怎样强化德育教育是一项严峻的任务：在网络高度开放性的社会中，生活中的各种资讯比较复杂，生活和学习中容易形成一些不良的行为。所以，加强对学生的德育教育实践十分必要。

参考文献：

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[2]杨柳.以科技手段创新小学德育工作的实践[J].中国教师，2019（增刊2）：27.

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