陆莉

摘要：我们知道体育教学是体育教学是一种有组织、有目标、有目的的、有计划的、有计划的教学过程，它对于学生顺利地完成体育学习具有重大的意义，是学生素质教育中不可取代的重要角色。但是，由于长期受到应试教育的影响，学生往往会陷入“说得重要，做得次要，做得不要”的消极情况。为了更好地满足素質教育的需要，克服应试教育带来的负面效应，使其能够更好地进行改革，就必须对这些问题进行深入的研究和分析，以达到针对性的效果。

关键词：小学体育;教学现状;对策

引言

当前的教育思想是：对学生进行德智、体、美、育五个方面的培养，只有做到这五个方面，学生的身体和精神都会得到很大的改善。这五种教育都是相互影响、互相制约的，不管哪个更重要，都会影响到孩子的成长。而体育作为五项教育之一，在促进学生的身体和心理素质的同时，也起到了很好的促进作用。也因此，在我们的学习生涯中，体育教育和培训都是伴随着的。

一、小学体育教学的必要性

小学生是祖国的花朵，是中国未来的伟大建设者，他们的健康成长才能让我们的国家在日后变得越来越强盛，这就要求我们一定要认真关注并解决小学生的身体健康问题。而对于小学的体育课程，就是根据他们的生理和心理开展体育锻炼的教学，有助于学生们养成生理和心理领域方面的保健常识。学生利用体育课能够科学合理地运动，从而保证身心地蓬勃发展。同时，教育部也根据中国当前教育的实际状况最新制定了相应的教学新标准，而关于小学生运动教学的课程新标准则突出地强调要重视老师和学生对课程的选择权，并强调了课程评价的多样性，让体育课程能够有效调动学生的体育锻炼兴趣，从而培养学生坚持运动的良好习惯。养成英勇顽强精神和坚韧的意志品质，对促使学生在体魄、心灵和社会的适应等领域方面健康地、良好地蓬勃发展、进而为提升广大国人的整体健康水准起到了关键作用。所以，体育课是小学生在小学义务教育中必不可少的一种必修课，是训练学生综合素养的必要手段，保证他们身心健康发展的重要前提。

二、当前小学体育教学存在的不足

1.小学生的自律能力有限

小学素质教育发展阶段也是学生身心健康蓬勃发展的时期，但是由于学生的年龄尚小，对体育锻炼的重要性认识不足，在体育课上当教师没有严格监督时会出现走思、小动作的情况。对各种指导动作敷衍了事、态度不够严谨。这就要求学校对体育教师面面俱到的关心与指导，使学生逐步建立自律意识，在老师适当的指导下，通过主动训练体育技能提高自己的身体素质。

2.传统教学模式单一

传统的小学在体育教学模式中，由老师循规蹈矩地按照课本规定教学，教师只规定每个学生动作的整齐划一程度，在教学中往往忽视了学生的个人差别，而进行填鸭式的教学，内容比较死板、单调，只注重理论知识的教学而不注重课堂教学实际，在课堂教学中缺乏教授课外内容的倾向，学生自主实践的形式也较为单纯，学生的学习兴趣较差，体育课堂效率无法保障。

3.对体育课程的重视程度不够

长期以来，体育教学一直都处在相当尴尬的境地，在不少学校、家长眼中甚至是可有可无的，在特别临近期中、期末考试之际，很常见的被数学、语文等主科所占用。你占、我占很难保持学校体育教学活动的连续性，而产生这个现象的主要因素也是非一朝一夕的，更归结为重要方面是学校体育的教学地位不高、重视程度不足，这也是在我们今后小学体育教学中必须进行改进的。

三、创新小学体育教学策略分析

1.招收体育教育专业教师，构建专业的体育教师队伍

想要搞好小学体育教学管理工作，学校首先必须进行体育老师梯队建设，一方面教师必须从专门院校渠道来招收体育学科或体育教育的毕业生，从而来提高体育教师梯队的年轻化和专业性;另一方面，学校加大对基础体育教学设施的建设和管理工作，特别是要做好对学校基本教育仪器与教学活动场所的管理和拓展工作，使得体育课程能够具有更强的专业性和参与性。

2.掌握现代化的体育教学理念和训练方法，积极进行体育教学

在建立体育教师团队的同时，学校需要根据小学体育教学实践来进行学校体育教学研究活动，特别是必须加强老师对现代体育教育理念，如终身运动理念、运动专业化课程理念、快乐课堂理念等学科教育核心理念以及游戏教学法、分组合作教学法、器材教学法等现代化体育教学模式进行深入学习和研究，使现代化的体育教学模式方法与体育课程充分融合，建立起高效的体育教学方法和多样化体育课程情境。

3.设计多样的体育活动，启发学生的运动练习兴趣

老师能够通过具体的体育教学来创造多样的体育教学情景，调动学生的运动练习积极性。例如老师可在热身活动教学时融入传球接力跑、兔子跳等运动游戏形式，使孩子更好地加入体能活动当中。又例如，老师可以用"相反动作游戏"来增强学生的体育应变能力、用拔河比赛来提升学生的团队意识、用"课代表轮流制"来提高孩子的运动与学习融合感，从而全方位优化了学生的全领域运动素质。

4.保证基本的教学设备

学校必须明确的是硬件设施是进行教育的基石，只有保证基本的体育课程和设施才能保证学校体育课程成功地实施。这也要求学校逐步转变认识，要为体育教学投入一定的人力、财力和物力，并根据一定的国家标准为学校配置体育课程的必要设施设备。同时，这也要求国家加强对学校的财政投入，并从公共财政的视角保障学校体育课程的逐步发展。

5.进行因材施教

小学生既有共性，又有不同之处，就拿身体素质而言，多数小朋友身躯瘦弱，素质低下，不适宜剧烈体育运动，但是全班中又有部分体格比较强壮。如果要求身体健壮的学生和体格柔弱的学生同时进行轻松的运动练习，对身体健壮的学生的成绩提高就没多大意义。但体育老师懂得针对不同学生的身体特点，实施不同的教育方法。

结语

当前的体育课程有着一定的缺点和漏洞，许多学校还不能切实注重体育课程，使得教育的质量和效益相对较低。为更加适应学校教育发展趋势，并适应时代发展的新趋势，要求广大老师必须在小学的体育教学实施过程中进行不断地总结与反思，并提出更有针对性的教学改革对策，以解决当前的体育课程的落后状况，并实现其逐步发展和建设。

参考文献：

[1]李国庆.浅析小学体育教育的现状及发展策略[J].教育，2016（11）：39.

[2]闵淼，唐俊.小学体育教育的发展现状及对策研究[J].教育现代化，2018（4）.