张文彬

摘要：从在我国高校教育管理的发展方向来说，推行规范化的研究生管理模式是高校改革的一个方向。该管理信息系统的创建能够为研究生给予更为开放式的学习环境，对提升培训管理效益具有重要作用。现阶段，在我国教育发展的脚步从没变缓，研究生规范化课堂教学管理模式已经逐渐广泛应用。研究生管理体制是面对学生和导师的重要窗口，其管理水平直接决定了研究生培养的质量。本文研究目前研究生管理体制，发现问题，吸取经验，调整对策，有益于管理水平的提升。对高等院校研究生教学管理体制的提升和改革创新途径进行了一系列科学研究。

关键词：研究生;管理制度;发展趋势

引言：管理体制要以社会经济政治以及科技发展为基础的层次结构、方式和管理机制。高等院校研究生管理体制是一种比较稳定的合乎研究生具体的办学、课堂教学和管理机制。并伴随着生产力和科技创新的发展而不断地发展和转变。纵览全球，目前的管理体制方式早就突破了原来的含义，发展变成包含管理方法、办学、投资和学生就业在内的复杂的一整套的管理体系。他们彼此是互相联系的。各类具体内容的协调关系到研究生管理方法的质量和院校的发展，都是高等院校必须重视的主要问题之一。据此，本文通过分析目前我国研究生管理体制的基本结构及变革方向，通过剖析管理制度的发展趋势和改革方向，致力于为在我国研究生管理制度的不断完善和变革给予参照。

1.目前我国研究生管理体制的基本结构

在我国恢复研究生教育工作以来，通过数次改革创新，最终产生了以国家教育部为代表的研究生管理体系。通过五届全国人大常委会第十三次大会，宣布开启了学位制度。与此同时，国务院办公厅专业成立了学位委员会，对全国各地学位授予工作进行统筹协调，发展趋势变成硕士研究生学位管理方法与教育管理并行处理的体系，沿用至今。除此之外，文化教育和培训的平行管理系统不仅仅是单独的，而且还是互相联系的。一方面，两个系统是独立工作的，在其中学位管理负责博士学位、研究生学位和学科等的审核。并对学科水平和学位授予质量开展评定，依据评估结果授予学位资格证书。教育管理系统软件负责考研招生、毕业证发放等相关工作。另一方面，这两个系统是互相联系的。就职责分派来讲，教育管理负责研究生培养和学位授予，学位规章制度负责审批;就设定来讲，二者都归属于联系办公。

2.深入认识研究生教学管理工作的性质

从工作内容来讲，研究生教学管理归属于一种服务项目，研究生的蜕变和教学活动便是服务项目的信息。因而，为了能做到研究生教学管理的理想化实际效果，我们应该在研究生和老师中间建立沟通交流和联络。仅有那样，才可以确保研究生教学管理系统的正常运行。提升研究生教学管理体系针对推进研究生教学管理的实质和作用尤为重要。

3.以课程建设为突破口的提高研究生质量

课程是研究生教学管理体制改革的基础。从课程建设的角度观察，在我国高等院校要以研究生培养计划和现状做为教学管理深化改革的重要依据。在此基础上，为研究生制订科学、标准、多元化的课程体系设置，使之在参加教学活动的过程中得到全方位的学习能力的提升。一般来说，研究生会在第一年集中学习文化课，剩余的2年用以研究生完成行业的专业论文和论文答辩[1]。但这类教学安排中，第一年基本上全是用于给研究生传授知识，没有时间进行科研课题的研究。剩余的2年，研究生忽然释放了学习压力，放松了下来，非常容易产生散漫的心态，达不上理想化的教学实际效果。对于这样的事情，学校能够依据具体教学状况，有效调节三年制课程结构，精减或融合一部分课程内容，使之更符合研究生的教学管理总体目标。

4.建立高素质研究生导师队伍

研究生导师是带领研究生进行完成科研课题的主要参加者，对研究生逻辑思维和学习力的有了深刻理解。承担研究生具体指导的研究生导师具备丰富的专业知识、教育背景和学术研究工作经验[2]。因此，研究生导师应充分利用其教学职责，參与到研究生教学管理中去，以获得更好的管理实际效果。从学校的角度而言，需要创建一支高质量的研究生老师团队，这主要反映在指导老师的品德修养和学术成就上。除此之外，我们应该为没有经验的研究生导师提供大量进行培训的机会，以提升研究生教学管理的方法和效率。导师自身要不断进步，勇于探索专业技能保持对行业的热爱，给与研究生较多的关注，进而为其深入研究分析给于支持和鼓励。

5.建立和完善的研究生培养体制

首先，在研究生课程结构中，加入选课机制，完善选课系统，并伴随着信息科技的运用，健全网上教务管理系统，为研究生教学管理提供更强的推动力。其次，从专业化、人性化的角度提升研究生教学管理体系。伴随着研究生总数的持续增多，传统式的管理方法早已逐渐无效。应依据研究生的具体教学状况，制订有针对性的规章制度和具体实施规范。仅有那样，才可以为研究生教学管理的飞速发展提供驱动力[3]。最后，要十分重视研究生教学管理工作人员的绩效考评。在高校中，研究生教学管理主要表现出较大的灵活性。从这一角度而言，它反映了管理人员在工作上投入的工作能力、精力和时间。因而，在高校中，建立和完善的研究生教学管理评价指标体系，能够客观评价教学管理的发展状况。在这种工作模式下，能够依据评估结果开展奖罚，并根据这类方法激励研究生教学管理工作人员投入到自身的工作方面。仅有那样，才可以为研究生教学管理规章制度的提升和改革创新提供驱动力。

结束语：

总的来说，在我国现代文化教育飞速发展的新时代背景下，研究生教学管理也需要有一定的发展和提升。因而，应深刻领会研究生教学管理的实质，以课题研究为提高研究生质量的着力点，构建一支高质量的研究生导师团队，搭建健全的研究生培养体系，进而优化和改革研究生教学管理。根据对高校研究生教学管理规章制度优化与改革途径的一系列科学研究，期待可以为推动高校研究生教学管理的发展给予一些参考。

参考文献：

[1]赵晓敏，朱爱荣，陈建，李学文，张珍珍，郝翠兰.试论创新理念下的高校研究生教学管理研究[J].课程教育研究，2018（35）：189.

[2]张虹，王亚敏.研究生教学管理精细化的路径探索[J].安徽文学（下半月），2017（12）：148-150.

[3]宋新，张琦琦.新形势下加强高校研究生教学管理工作的若干思考[J].课程教育研究，2017（02）：28.

[4]杜朝辉，刘明柱，高存功，等.新形势下研究生教育管理体制与运行机制研究[J].中国高等教育，2007（8）.