APP下载

小学体育与健康课程的高效开展策略

2022-07-16谭丽

民族文汇 2022年47期
关键词:体育与健康开展策略小学

谭丽

摘 要:在新课程改革大背景下,小学体育与健康教学,不但要求学生掌握体育知识与运动技能,强化学生的体能素质,还要注重对学生意志品质的培养,促进学生全面发展。小学生良好意志品质的培养并非朝夕之事,如若只依托于有限的教学内容,无法达到教学预期目标,需要教师全面掌握教学内容,深入挖掘与意志品质培养相关的教学素材,合理运用渗透式培养对策,组织学生参与到多元的体育教学活动之中,强化学生体能素质的同时,让学生养成良好的意志品质,促进学生综合发展。故此,本文围绕学生意志品质在小学体育与健康教学中的培养对策展开分析研究,以期实现提升意志品质的教育培养目标。

關键词:小学;体育与健康;开展策略

引言

体育与健康课程主要指的是经由锻炼身体来提高小学生身体素质的课程,与此同时,其也是现阶段小学教学体系中的关键构成部分。进行体育与健康课程教学,不单单可以帮助学生提高对于安全知识以及体育文化的掌握程度,还可以增强学生的体育热情与动力,对学生思维能力以及身体素养的提高也是十分有帮助的。小学时期进行体育与健康教学,不单单可以为学生日后的体育学习奠定基础,还可以帮助学生树立重视体育锻炼的思想认识。基于此,下文将对小学体育与健康教学的重要性以及措施进行分析,希望可以为相应教育人员提供些许建议与思路。

一、组织体育竞赛活动,强化学生意志品质

小学体育与健康学科教师要组织学生参与到体育竞赛活动中,让学生在坚持不懈的努力下,使自身的意志力得到有效提升与锻炼。简而言之,小学体育与健康学科教师可对不同阶段的学生展开不同的体育竞赛活动,使学生在比赛中认识到自身的缺陷,锻炼自身的意志品质,实现预期教学目标。例如,教师组织学生进行拔河比赛活动时,拔河比赛开始前,学生要做好准备工作,可能当学生在比赛后自身的紧张感会消失,但是在比赛前学生十分紧张,而这也是对学生心理素质的考验。拔河比赛进行中,学生往往需要克服自身的缺陷与未知难题,有的学生发现在相互较劲中,自己的手由于紧张出汗比较滑,拽不住绳子,还有的学生发现自己的重心不稳,当对方用力拉扯时,自己会不受控制地向前移动,导致第一回合的比赛以失败而告终。学生在休息期间,及时进行总结分析,学生想到通过佩戴手套的方式,增加手与绳子的摩擦力,每个学生把手套带好,并将自己的重心放在臀部,用力向后拉,在第二回合与第三回合取得了拔河比赛的胜利。拔河比赛结束后,有的学生敢于面对比赛的结果,意识到比赛结果固然重要,但是比赛过程远比结果更重要的道理。此次拔河比赛活动中,学生的意志品质得到良好磨练,让学生在面对困难时,能够想出解决问题的方法,积极应对比赛中的各类问题,学生的问题解决能力不断提升。

二、尊重年纪特点,激起参与热情

兴趣是最好的老师,作为一名体育教师,要想在实际授课过程中驾轻就熟,首先就应提升学生的学习动力与热情,激发学生对体育学习的兴趣。教师应积极寻找学生所感兴趣的点,明确学生这一年龄阶段对什么事物感兴趣,之后将体育课本中的知识与实际生活中学生所喜爱的事物相融合,更好地进行授课。例如,立定跳远的要点就是,两只脚同时跳起,落地的时候同时平稳落地。如若教师单纯依据课本中的死板内容,让学生两只脚同时抬起之后跳跃落地,对于小学生而言无疑是十分枯燥乏味的,这时,教师应活跃教学思维,将枯燥变为愉悦。教师可以让学生回想一下在动画片中小青蛙的跳跃方式,并让学生模仿小青蛙的跳跃方法。这样一来,学生在模仿青蛙跳的时候自然会掌握立定跳远的知识,同时这种教学方式可以让学生记忆深刻,更好地学习。现阶段,体育与健康课本中的知识教学,大部分是教师为学生讲授动作理念、动作要领以及规范,之后让学生重复练习。这一单纯根据课本内容讲解的教学方式过于死板,使学生无法提升热情。如若教师可以在实际课堂中应用提问式教学,就可以有效激发学生的好奇心,激发学生对新鲜事物的探索欲望,从而达到事半功倍的成效。

三、创设和谐的课堂环境

在教师开展的教学中,教学环境的好坏直接影响了学生的学习,倘若教师要想给学生创设更加和谐的教学课堂氛围,就必须完全了解以下几个方面:其一,小学教师必须不断更新教学方式,同时也要全面优化教学课堂中的教学设计,这样一来,一方面可以给学生办的体育报社写出更多励志的标语,则另一方面要求学生在学习中获取更多的教育奖励。其二,教师给小学生创设体育课堂的同时,要轻松的课堂氛围,不断提高学生在体育课堂中的学习效率,促使学生在体育与健康的课程中减少安全事故的现象发生。

结束语

体育教师在进行体育与健康课程授课时,应符合新一轮基础教育课程改革要求,持续归纳、总结教学经验,对教学内容展开深刻探索分析,顺应时代发展的要求标准,对教学内容合理创新,革新教学手段,优化教学理念,应用行之有效的教学举措来做好小学体育与健康教学工作,最大限度地提高小学体育与健康授课质量,实现学生身体与心理全方位的发展进步。

参考文献

[1]洪国盼.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师,2019(35):82-83.

[2]陈海荣.探微小学体育与健康课课堂低效的成因及对策[J].田径,2019(11):69-70.

[3]马楚虹.论小学体育健康教育的特点与策略[J].体育教学,2018,38(04):12-13.

[4]郭秀蜜.谈小学体育与心理健康教育的融合与渗透[J].才智,2018(03):89.

猜你喜欢

体育与健康开展策略小学
如何开展生活化的小学数学教学
小学班主任管理工作的开展策略
中职校《体育与健康》实施兴趣模块教学中呈现的现象及应对策略
初中化学实验教学开展策略研究
重心原理在体育与健康教学中的运用探析
高中体育与健康课分层次教学法研究
体育教学中准备活动的作用与类型研究
生本教育理念下的美术教学研究
注重简约化给数学课堂减负的探讨
基于新课标的语文阅读教学策略研究