丁应

摘 要：现阶段，多数高中乐团在发展过程中多面临内容单一、方法滞后、教学模式落后等问题。在教学的过程中教师缺乏主动创新的意识，在实际的教学中以理论讲解为主，采用单向输出的模式。以理论教学为主的音乐教学造成学生对音乐知识缺乏深入的了解和掌握，进一步导致学校乐团教学水平不断降低，训练效果受到不利的影响。除此之外，部分学校乐团无法合理安排训练时间，重视程度较低，加之大多数的高中乐团缺少专业的师资，无法为学生创造良好的音乐学习氛围。

关键词：高中生;乐团;乐团教学

在高中乐团的教育教学活动中，为不断提高学生的音乐素养与综合能力，需要充分发挥乐团的积极作用。逐步改善传统的教学模式，以灵活多变的教学方式吸引学生的注意，激发学生学习音乐的兴趣和热情，提升高中生的音乐审美情趣。

一、高中乐团教学现状

高中生乐团的管理和教学工作若要实现良好地发展，就需要加强探索和创新的能力，为有效提升高中乐团的演奏水平，需完善和优化乐团的教育管理理念，从学生的基本兴趣出发，有效解决乐团在发展过程中面临的问题。部分高中乐团缺乏科学、合理的系统性训练以及完善的管理制度，造成乐团专业训练能力不断降低，乐团的演奏水平也无法有效提升。因此，高中生乐团为提高学生的专业水平，就应重视创新性发展，积极采用科学系统的训练和管理等方式进行创新性的发展，进而打破现有的乐团发展困境。

二、高中生乐团教学管理对策

（一）增强教学科学性

作为高中的教学体系而言，不仅需要技术支持，更需要予以一定的政策支持。借助高中的优势资源，做好资源的优化与配置工作，使得乐团合奏、理论以及艺术等学科内容设置为大学音乐学习的选修内容，另外单独设置一定的必修内容，将其纳入到学分制的学习中，为积极参加演出活动、表现良好的学生提供一定的物质或精神奖励，进而激发学生的学习热情。为乐团教师提供相应的福利待遇，有助于提高教师的管理积极性，为乐团的发展提供动力和支持。加大资金的支持力度，对于乐团来说，其发展离不开资金的有效支持，无论是设备的购置、还是组织学生参加活动演出都离不开资金的大力支持。所以，高中应提高对资金的重视程度，为乐团的建设和管理提供保障，发挥高中乐团的积极作用。为确保高中生乐团的健康、有序发展，需要设计科学的教学方案，保证乐团教学活动的顺利开展。在此教师需要重视教学组织的建设，对于乐队成员不同的基础应予以不同的对待，提升乐队的专业水平，确保教学设计的合理性。采取具有针对性的培训学习活动，不断增强学生的学习积极性，推动乐团教学活动的顺利实施。

（二）重视表演实践训练

音乐学习中，理论是基础，而实践是学习的必要过程和关键环节。缺乏表演实践训练的音乐学习是不完整，更无法提升学生的音乐素养。因此，需要高中重视音乐的实践表演学习，从而明确如何组织策划演出、不同受众应如何选择适合的曲目、如何分配组员内容、如何与乐队加强配合，保证演出的质量和水平。作为乐团领导，应最大程度的为乐团争取和创造更多的实践学习的机会。组织乐队成员参加不同种类的比赛和活动，加强和其他学校的学习交流。除此之外，可与相关公益组织加强合作，进行一定的公益性质的演出。不仅能够进一步扩大音乐的受众群体，更能够培养乐队成员的社会责任感。

（三）确保教学活动规范化

科学化、制度化地管理在高中生乐团建设中具有重要的意义。实行制度化的组织管理，有助于乐团充分发挥自身的积极作用，提高学生的音乐素养。为确保教学活动的合理化和规范化，在进行制度化的组织管理过程中，应重视以下两个方面的内容：其一，不断完善善和优化高中生乐团的管理制度。通过有效的制度建设，确保校园活动的有序开展，有助于乐团成员训练活动的开展，达到最佳的乐团演出活动效果。通常来说，要做好乐团的管理，应从出勤考核制度入手，以制度为核心，不断推动乐团的发展。其二，更新乐团设备。乐团的管理离不开环境和设备的支持，因此，作为高中应不断提升校内乐团的硬件师资条件，及时采购必要的乐器，组建专业的乐队以及设置单独的训练室。做好相应的宣传和推广活动，确保工作顺利实施。制度化的组织管理模式能够最大限度地确保教学活动的规范化和科学化，提升整个乐团的专业性，使其能够以更严谨的教学实现合理的实践训练工作。保证音乐教学活动的质量和效率。与此同时，在进行教学灵活化的设置时，应从以下几个方面入手：一是积极发挥学生的学习积极性，激发学生的兴趣，为学生提供自由的学习空间和氛围，确保教学质量。二是从专业的角度对学生进行仔细的分类，对待不同基础的学生采取不同的教学模式，做到具体问题具体分析。对音乐基础好、音乐素质高的学生，应为学生提供更多的独立探索和研究音乐的空间，积极引导和鼓励学生进行自主探索活动，提升学生的创新能力和创造能力。而对于具有一定的音乐潜能但音乐基础较差的学生则需要重视基础训练课程的学习，加强基础教学。

总而言之，高中生乐团的建设不仅要突出教学特色和教学水平，更应重视素质教育的深入发展，进而提升教学活动的灵活性。以科学合理的音乐管理制度不断提升学生的音乐素养和综合素质，促进学生身心健康全面发展。

参考文献

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