APP下载

幼儿园开展科学教育活动的思考与实践

2022-07-16莫义省

民族文汇 2022年46期
关键词:科学教育思考实践

莫义省

摘 要:科学活动是幼儿了解世界和掌握知识的主要手段,在平时去开展各种科学教育活动,不只能够让日常活动更多样化,而且还能帮助幼儿学习基础的科学知识,调动幼儿对科学的热情和积极性,一定程度上提升幼儿的科学素养。本文主要从发掘生活中的科学现象,应用生活中的科普知识、精心指导科学教育活动以及给予幼儿及时合理的评价是开展科学教育活动的补充等方面,探讨了幼儿园开展科学教育活动的策略。

关键词:科学教育;思考;实践

一、发掘生活中的科学现象,应用生活中的科普知识

《纲要》中明确的提出,学习科学需要让幼儿自主的投入到研究和探索之中。教师要善于利用生活中的科学现象,去了解和解决常见的科学问题,去激发幼儿的探索兴趣,这也是科学教育活动开展的关键切入点。比如为什么会有刮风、下雨、下雪这种现象,在冬天为什么河里会结冰,在夏天为什么水会蒸发等,通过这种生活中的现象,可以先让幼儿动手操作来做出冰块,然后在科学活动中让幼儿观察,加热让冰块融化,变成水,持续加热变成水蒸气,通过降低温度变成水滴,然后为其呈现出课件《小水滴旅行》,让幼儿真正的理解水的不同状态和转换过程,也了解自然界中各种科学现象的原因,这样不仅可以激发其求知的欲望,也能让幼儿学会了科学知识。

教育的知识要在生活中得到应用,才能发挥其存在的价值。比如电和我们的生活密切相关,可是孩子对电的认识比较模糊,他们仅仅了解生活中的电很重要,可是不明白其中的科学原理。想要让幼儿明白电灯背后的科学原理,如何去使用电池等,可以专门的设计适合幼儿的科学游戏,比如让他们给玩具安装电池,看着灯泡如何发光,让他们亲自操作来连接电路。在幼儿成功的让灯泡发光,让玩具飞机起飞的过程中,那种无以言表的高兴和骄傲,才是教育所要达到的最终目标。

二、精心指导科学教育活动

在平时的科学教育活动中,教師要认真提供必要的指导,这主要涉及到幼儿操作材料、幼儿和伙伴的玩耍等方面,要致力于发展出幼儿良好的心理、情感和道德品质等,主要可以从以下方面来提供指导。

首先是要用心的设计提问,来推进科学活动。在探究的过程中,教师向幼儿去提出有思考价值的问题是至关重要的,这要结合幼儿的发展水平,来针对性的设计问题的难度和类型,并且问题要具有一定的启迪性,可以引导幼儿进行深入的思考。另外问题的回答要具有开放性,不能束缚住幼儿的思维,要让幼儿能够进行勇敢的解答,问题还要能紧密结合活动,让幼儿回答产生清晰的思绪。

其次是要合理的应用观察、实验等方法,观察法是应用得非常广泛的方法,而实验法能提升幼儿的动手水平,调动幼儿对科学的积极性。比如在“不碎的鸡蛋”科学活动中,先让幼儿去观察鸡蛋的蛋托,为了让他们能深刻的了解蛋托的价值,可以让幼儿动手操作,让他们用海绵包住鸡蛋扔出去,有些幼儿把鸡蛋从楼顶扔下去,也有些幼儿把鸡蛋从使劲扔在地下,最后他们发现,那些容易破碎的东西在柔软材料的包裹下,反而会不容易破碎。

三、给予幼儿及时合理的评价是开展科学教育活动的补充

身为社会组织中的成员,我们都希望能够第一时间获得别人的评价,特别是一些积极向上和鼓舞的评价,能够让人体会到被认可和看好,从而为其之后的发展注入强大的动力。幼儿时期的孩子即使还小,但其他人的正面评价依然有很大的价值,所以及时的对幼儿进行客观、积极的评价,一定程度上是科学教育活动开展非常有必要的。

比如在组织了“一杯水能装多少硬币”的科学实验后,教师要根据幼儿在活动中行为表现,对他们进行可圈可点的正面反馈评价。针对一些能在科学活动中保持注意力的幼儿,可以授予他们“认真的你看起来真有魅力”这样的评价;对于一些操作水平高,能按照所给出的思路来投入到科学活动中的幼儿,可以授予他们“你们的动手能力很棒”、“期望下次你们还有如此出色的表现”等之类的评价;对于一些能够快速掌握科学实验的道理的幼儿,可以授予他们“你们真聪明,能够知道其中的科学原理”。可想而知在得到教师的积极评价后,会激发幼儿研究和学习科学的兴趣,并且有利于幼儿长久的保持这种探索的热情,这样在之后的科学活动中,他们也能以更振奋的情绪投入到科学教育活动中。通过给予幼儿及时正面的评价,能够让科学活动顺利的进行下去,一定程度上也凸显出教学评价所发挥出的良好效果。

四、结语

科学活动是幼儿了解世界和掌握知识的主要手段,在平时去开展各种科学教育活动,不只能够让日常活动更多样化,而且还能帮助幼儿学习基础的科学知识,调动幼儿对科学的热情和积极性,一定程度上提升幼儿的科学素养。首先教师要善于利用生活中的科学现象,去了解和解决常见的科学问题,去激发幼儿的探索兴趣;其次在探究的过程中,教师向幼儿去提出有思考价值的问题是至关重要的,这要结合幼儿的发展水平,来针对性的设计问题的难度和类型,并且问题要具有一定的启迪性;然后幼儿时期的孩子即使还小,但其他人的正面评价依然有很大的价值,所以及时的对幼儿进行客观、积极的评价,一定程度上是科学教育活动开展非常有必要的。

参考文献

[1]杨忠乐.浅谈如何开展幼儿园科学教育活动[J].天天爱科学(教育前沿),2020,(05):25.

[2]史小童.在幼儿园开展科学教育活动的有效途径[J].华夏教师,2020,(09):57-58.

[3]刘妍.生命教育视角下的幼儿园科学教育实践探索[D].导师:王凌.云南师范大学,2019.

猜你喜欢

科学教育思考实践
STEM对我国科学教育专业人才培养的启示
少儿图书馆小志愿者工作的意义和思考
浅论高中化学生活化教学的实践与思考
初中政治教学中强化新八德教育探讨
体验式学习在数学教学中的应用研究
科学教育与艺术教育相互融合探究
生物专业师范生教学实习的问题与对策研究
“语用”环境下对古诗词教学再思考
校企协同实施高职专业课程改革的实践研究