APP下载

中国共产党党史学习研究综述

2022-07-16范雪萍

现代商贸工业 2022年18期
关键词:党史学习基本原则中国共产党

范雪萍

摘 要:新时期背景下,学术界对中国共产党党史学习的研究不断丰富,取得良好研究成果。据此,对既有研究成果进行分析,整理出按历史时期划分的中国共产党党史学习研究成果、按照基本问题进行划分的中国共产党党史学习研究成果、按照党史学科性质划分的中共党史学习研究成果,以明确中国共产党党史学习研究的基本思路和范围。为进一步推进中国共产党党史学习研究,为党史学习教育发展提供有力参考,研究者应充分结合新时期发展内容,在讲清楚“两个问题”、坚定“四个自信”的基础上,拓展党史学习研究范围,实现中华民族伟大复兴。

关键词:中国共产党;党史学习;基本原则

中图分类号:D9 文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.065

0 引言

乐学、好学是中国集体共产党员的宝贵精神品质以优势所在。随着科技的进步以及全球文化的多元化融合发展,新思想、新思潮影响范围的持续扩大,进一步凸显了中国共产党党史学习的正面价值与实际意义。中国共产党的发展注重对党史的研究与学习,并将党史学习提高到战略发展高度。学界针对党史学习这一问题的不断研究,取得了十分有价值的成果。本文在历史时期、基本问题、党史学科性质方面对既有研究成果进行梳理,并通过既有研究成果的情况分析,提出优化建议,以期进一步深化中国共产党党史学习的研究。

1 现阶段研究情况阐述

诚然,现阶段学术界有关中国共产党党史学习研究的专题著作有所不足,但相关学者在期刊、论文方面的研究,仍旧取得了不俗的研究成果。以中国知网期刊全文数据总库、维普期刊数据库两个平台为主要的检索渠道,以“党史学习”为关键词进行检索,搜索结果为:1991年至今,相关论文70多篇。在时空分布方面,2011年后的相关研究数量逐渐增多。

2 研究的主要问题

2.1 按历史时期划分的中国共产党党史学习研究

2.1.1 关于延安整风时期党史学习的研究

有关于党史的学习与研究,延安时期、建国初期的党史学习素来是广大学者的研究重心。党史学习研究者在研究中指出,在延安整风时期开展党史学习实践的根本目标是在夯实广大党员干部的马克思主义思想水平的基础上,提高广大党员干部的综合素质能力、解决问题能力,以全面推进党组织建设,确保党组织的先进性。但是部分学者提出,延安时期的部分党员干部在思想认识方面具有一定的误区,部分人难以正视历史遗留问题,也有部分人对党史学习产生了错误的倾向于理解。如以蔡乐苏为首的学者针对这一时期的党史学习情况提出“部分党员干部自身存在轻视历史、轻视党史学习的错误倾向,应加以引导。”纵观整体延安时期的党史学习历史进程,可以依照其发展时间与发展特征将其分为三个历史发展阶段。第一阶段:1938年10月份至1939年年末,即党史学习运动的始发阶段与动员阶段;第二阶段:1940年初至1941年5月份,学习运动的规范化使其以及学习内容质量的提升时期;第三阶段:1941年5月份至1945年四月份,即党史学习深入阶段以及整体学习风气整顿、整改共同发展阶段。

2.1.2 关于建国初期党史学习的研究

在建国初期党史学习研究中,部分研究者、学者指出,该时期是党史学习的重要转折阶段,新中国成立之初内忧外患,中国共产党党员干部当时所面临的国内外形势异常复杂。如与欧美列强等国的建交、工业经济与社会经济的发展、新科技新技术的研发等,都迫切需要党员管干部的支持与鼓励,自然需要有更多的人能够自觉投入到党史的学习中,从而受到党史知识的影响而敢于拼搏。相关学者认为,在当时学习党史是提高党员干部个人素养、提升我党执政能力的最佳选择、是推动城市建设以及经济发展的切实需求,同时也是应对新国际形势与国内外影响的客观需要和必然选择。尤其是在新时代背景下,中国特色社会主义现代化发展面临复杂的国际局势,需要广大党员干部深度学习马克思主义理论、毛泽东思想、新时代中国特色社會主义思想,并以此为指导开展实践活动,为实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实基础。

《共产党宣言》《社会发展简史》《毛泽东选集》等12本著作,是新中国成立时期共产党员党史学习的必读书籍。针对这一时期党史学习的主要特征以及重大贡献,可以将新中国成立初期的党史学习活动重心归纳为:其一,共产党员须学习、掌握建设新中国所需要的知识本领;其二,在党史学习过程中应坚持理论与实践相结合的党史内容学习思路;其三,贯彻学习方法、学习内容的灵活性与针对性。新中国成立初期阶段党史学习的这一过程,既是党史学习的重要转折点,同样也是新中国特色社会主义党史新思路、新方向的重要基础。这一时期的党史学习活动进一步推动了马克思主义学习型政治共产党建设的新进程、新发展。

2.2 按照基本问题进行划分的中国共产党党史学习研究

2.2.1 党史学习的基本原则

党史学习基本原则的研究成果不尽相同,部分研究者认为,开展党史学习教育,应坚持铸魂育人、实事求是、知史鉴今、实践感悟等原则,以传承红色基因,推动青年学生全面健康发展。还有研究者认为,在开展党史学习教育活动过程中,应坚持几点原则:以唯物史观为指导、反对历史虚无主义的错误倾向、实事求是、认真负责。大部分的研究者则认为,应秉持绝对尊重、认同的原则去阅读党史资料、学习党史意识,绝对不能抱着猎奇、戏谑的心态去学习以及分享方式知识。同时,应秉持对中国共产党绝对的拥护之心去学习党史、应绝对贯彻尊重客观事实的原则,进而基于人民、基于社会、基于国家的角度与立场上去学习党史知识、反思历史问题。同时应注意辩证性的思考部分历史问题,切忌比附、以偏概全,杜绝误解先辈观念意识、扭曲客观历史事实的情况。应以唯物历史观念为中保信,坚决抵制历史虚无主义的错误倾向,并且应以严谨、认真的态度以实事求是的意识,辩证性地对待党的历史。

2.2.2 党史学习的必要性

众多学者基于多样化的角度分析了学习党史的重要性,欧阳淞学者提出:以建设学习型党史的层面出发,学习党史知識、累积党史经验对我国党员干部的思想意识具有十分积极的价值,能够有效推动党员干部终身学习意识的养成;杨芳依托于其多年的党员工作经验,基于领导干部层面出发,针对党员干部的意识思想提出学习党史有助于集体党员干部政治觉悟以及思想素养的持续进步;陈宏以更宏观的角度出发,对党史学习历程进行总结,同时提出,学习党史有助于落实中国特色社会主义价值观的全面覆盖,对中华民族文明的伟大复兴亦有一定积极影响。

2.2.3 党史学习的意义

党史学习有利于坚定中国自信,塑造中国精神,增强中国力量,能够为新时期持续推进马克思主义中国化、加强中国特色社会主义建设提供重要保障。众多研究者、学者认为,党史是重要精神财富,开展党史学习教育实践,有利于坚定党员理想信念,为党员干部实践提供理论指导。同时,党史学习对党组织建设和社会发展具有重要意义,有利于坚定党员干部的理想信念,能够从历史中汲取智慧,抵御外来文化等侵蚀。

3 研究总结及优化途径

3.1 重点讲清楚“两个问题”,强化党史学习

结合既有研究成果分析可知,有效开展并强化党史学习,需要重点讲清楚“两个问题”。众多研究者在研究中指出,近年来有学者提出“新革命史”主张,尝试将经济史、地方史、社会史等内容融入党史研究中。这些探究有利于推进中共党史研究与发展。但这种研究方式还需要对传统史观进行学术体系改造。因此,在具体实践中,应重点讲清楚“两个问题”,即问题意识转换;话语体系创新,并通过强化党史学习,提升党史学习教育实效。同时,大部分研究者认为党史学习是持续推进各项事业发展的必修课,在学习党史过程中,应注重对党史学习材料的选择与应用;注重对党史重大事件和重要人物的把握,以提高党史学习的针对性,达到事半功倍的效果。

3.2 以加强党史学习教育坚定“四个自信”

综合上述研究分析,加强党史学习,需要坚定“四个自信”。田时雨在研究中指出,思想政治教育应在坚定“四个自信”的基础上,开展好党史学习教育,用好“红色根脉”开展党史学习教育。党史凝聚了共产党人的革命精神、建党精神,在党史学习中可以汲取伟大的智慧,并将其转化为行动力量,以坚定“四个自信”,推进新时代中国特色社会主义现代化发展,及实现中华民族伟大复兴的中国梦。

4 结语

基于既有研究成果分析,党史学习研究注重对延安整风时期党史学习、党史学习意义、党史学习学科的研究较多,但对新时期党史学习的研究及新时期党史资源挖掘研究较少。为进一步优化党史学习研究和党史学习教育,需要讲清楚“两个问题”、坚定“四个自信”,并在此基础上,结合新时代发展因素,以理论与实际相结合的方法,持续拓展党史学习研究,从而完善相关研究成果,为推进党史学习教育发展提供有力参考。

参考文献

[1]陈洪诚.中共党史档案融入党史学习教育的价值、路径及保障[J].办公室业务,2022,(02):120122.

[2]张楠.论党史人物纪念的时代价值、核心要义与实践向度[J].阜阳职业技术学院学报,2021,32(04):2225.

[3]庾向芳.党史资源融入“中国近现代史纲要”课的价值、维度和路径[J].廊坊师范学院学报(社会科学版),2021,37(04):104109.

[4]刘子秋,彭剑勇.融媒体时代党史教育的发展变革与价值意蕴[J].林区教学,2021,(12):1720.

[5]张俊强.党史学习教育的真善美意蕴及价值探析[J].太原城市职业技术学院学报,2021,(11):126129.

[6]郭启才.新时代下的党史学习及其价值研究[J].南方论刊,2021,(11):2325.

猜你喜欢

党史学习基本原则中国共产党
中国共产党成立100周年颂
中国共产党何以拥有强大的群众组织力?
中国共产党党史学习研究综述
试论当代大学生党史学习的意义和方法
试论当代大学生党史学习的意义和方法
关于创新开展“两学一做”学习教育的实践与探索
浅议小学语文作业优化设计
论网络言论自由的限度及其基本原则
新时期加强党史学习的必要性研究