黎彬

摘要：随着社会的进步与经济的发展，我国教育改革正在不断地推进，素质教育的理念越发深入人心。在素质教育的要求下传统的教育理念和教学方式，已经不能适应当今的教学发展。小学体育作为目前义务教育阶段的第三大学科，得到了教育部和社会各方的重视。在小学体育的课堂教学过程中教师要采取游戏教学法来提高学生的学习兴趣和课堂积极性。本文就针对体育游戏对小学体育教学的影响进行分析，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：体育教育;小学阶段;体育游戏

引言

根據《课程标准（2022）》公布的各科目安排及占九年义务教育总课时比例来看，从今年9月起，全国九年义务教育学校各年级均会开设“体育与健康”课，占总课时比例10%-11%，而外语总课时占比为6%-8%。

一、小学体育游戏教学的问题

（一）教学方式单一

目前在进行小学体育教学中，出现教学方式单一的问题。大部分的体育教学仍旧停留在教师示范学生模仿，然后再进行学生自主练习的阶段，这种单一的教学方式，不仅会导致学生对课堂失去兴趣，而且课堂质量不高。这种情况出现的主要原因是目前小学体育教师数量欠缺，其次是学校的体育设施，场地不足，以及学校体育器材不足等多方面因素的影响下造成的。

（二）教学内容单一

由于目前部分小学的体育教师创新能力不足，专业程度不高，专业素养较低，所以在进行体育游戏设计中，也出现了种种不合理的因素。例如，不能结合小学生的实际身体情况来进行游戏的设定导致学生在体育学习过程中没有游戏体验感。再例如课堂模式单一，让学生在经过长期的体育游戏后，会对游戏产生乏味感，从而失去运动的兴趣。

（三）教学观念落后

小学体育游戏主要是要提高学生的身体素质，以及有效的培养学生体育核心素养，国家和政府重点强调体育教学的重要性。首先，体育课程可以让学生做到课后放松减轻学生的学业压力和心理负担。其次，让学生在体育运动的过程中，通过潜移默化的改变来，提高学生的团队协作意识，坚持不懈的精神，奋勇拼搏的毅力，从而落实体育核心素养培养。最后要通过体育运动来促进和谐的师生关系。但是目前的小学体育教学中，并没有体现和谐的师生关系，以及核心素养培养的落实。只是通过简单的游戏设计来提高学生的跑跳能力，对于团队协作，意识的培养并没有体现出来，从而导致体育课堂的效率低下，“水”课的现象层出不穷。

二、体育游戏对小学体育课堂的积极影响

（一）能够明确课堂目标，设计培养核心素养的课堂计划

科学合理的体育教学方法离不开明确的体育教学目标。教师在制定体育教学目标时，要保证群体性、连续性和层次性。并且教师要在课堂教学中涉及语言法、直观法、完整与分解法以及预防和纠正错误法。通过使用合理的教学方法来对学生进行启发，并且激发他们的主动精神，实现有效的体育教学目标。

例如，在体育课上。首先教师要采用语言法对体育游戏的规则、要求以及游戏目标进行讲解，并且对游戏过程中的口令与指示进行明确的要求。并且让学生通过默念来提高自我暗示保证游戏的顺利进行。其次，教师要保证一段游戏教学的完整性减少中途对游戏的打断，让学生能够充分的享受游戏带来的快乐。最后教师要运用预防和纠正错误法对学生在游戏过程中的错误动作进行纠正保证学生能够在自身运动强度之内，感受体育乐趣的同时做出规范的动作。

（二）注重学生在课堂的主体地位

人本主义心理学把学习当作满足学生生长和个性整合需求的自由解决的过程，强调学习过程应当以学生为中心，突出学生的主体地位，教师应当支持和引导学生进行自主探究、自主学习和合作学习。所以教师在体育课程设计当中，要以学生为中心，结合学生的实际情况来进行游戏的设计。小学阶段学生的注意力不专注，教师需要通过游戏法来吸引学生的注意力，从而更加积极的融入课堂。

（三）因材施教，激发学生体育潜力

对于学生的核心素养培育，教师一定要采取因材施教的原则。由于每个学生的身体发育程度和日常的运动习惯不一样，导致在学习体育技能和身体素质练习时的所能接受的能力和强度也不同。如果教师一概而论，对于身体素质较好的学生会因为课程强度过低和学习的体育技能过少儿失去体育兴趣，但对于身体素质较弱的同学来说，强度较大的课程活动会使自己身体负荷过大甚至会有生命危险。

三、实施体育游戏教学方法时需要关注的问题

首先，加强体育游戏的竞技性。由于体育游戏的弱竞技性，会导致学生形成游戏散漫意识，并将这种意思带入到生活中。教师在体育游戏中，应当强调“友谊第一，比赛第二”的意识，提高学生的竞争意识和上进思想，避免出现消极待事的行为。

其次，加强体育游戏的纪律性。体育游戏在进行的过程中，教师一定要对于课堂纪律进行监管，避免因为游戏而导致无法达到课堂目标甚至出现安全事故。

结束语

体育游戏在小学体育教学中占重要地位。首先能够明确课堂目标设计，培养体育核心素养，其次能够有效地提高学生的体育兴趣，注重学生在课堂的地位，最后可以通过因材施教来激发学生的体育潜力。

参考文献：

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