何艺

摘要：对于新时代的小学教学改革而言，素质教育已经成为整个小学阶段所必须高效完成的重要教学内容，体育学科作为小学教育中的重要组成部分，其不仅仅承担着培养学生良好身体素质的重要作用，同时还可以进一步实现学生自身的全面发展。小学低年级小篮球教学作为低年级体育教学中的一个重要科目，在快乐教育的理念下，可以有效地提高学生的体育知识学习效率，促进学生体育学科核心素养的有效提高。在本文中，结合自身丰富相对较为丰富的小学体育教学经验，对快乐体育理念下的小学低年级小篮球教学策略进行分析。

关键词：快乐体育;篮球教学;小学体育

引言：在现如今的小学体育教育中，快乐体育理念已经成为一种主流的教学观念，而其核心是指重视学生的情感教育，并且按照学生的学习兴趣有效地开展各项教学活动。在快乐体育体念下开展高效的小学低年级小篮球教学，可以更加高效、全面地利用现有的教学资源，让学生可以在更加快乐的背景下，快乐地学习各项篮球知识，有助于实现学生的综合全面学习。在现有的小学体育小篮球教学中，存在部分学校在开展中存在一些问题，使学生并不能够以一种更加高效、快乐的方式进行学习，这并不有利于开展更加高效的篮球教学工作。在本文的分析中，主要从快乐体育的理念下，结合现有的实际工作现状，提出一些相对有效的改进方法，期望可以对小学生的小篮球教学产生一些重要的积极促进作用。

一、构建新型小学体育课堂

快乐教育是一个广义的教育概念，指的是在教育过程中教和家长要理解孩子，要学会站在孩子的角度分析问题，为学生创设轻松和谐的体育学习环境。针对小学低年级学生的体育教学工作而言，学生的学习兴趣是保证学生学习效率的基础，但是在传统的体育教学理论下，小篮球教学过多的重视基础的技能训练，但是却并不能够对学生的综合学习能力进行有效的培养，学生也不能够快乐的进行知识的学习。在新时代快乐体育教育理念下，小学体育教师要对传统体育教学中存在的问题进行及时的摒弃，并且需要在实际教学中，真正地做到从学生的学习兴趣出发，用学生所感兴趣的方式来开展篮球教学活动。在开展课堂教学时，教师要充分将课堂交给学生，而教师仅仅根据学生的需要，进行一定的指导，有效提高学生的课堂参与度。同时教师需要让学生正确认识小篮球训练的积极意义，从而在课堂上通过有趣的游戏，来培养学生良好的体育锻炼习惯。

二、采取快乐篮球教学方法

小篮球运动，其是一种专门为低年级小学生所设置的活动，其与传统篮球运动的差别不仅仅是规则、技巧，同时其具体的培养目标也存在一定的差异，在小学体育课程教学中，需要采取较为快乐的方法来进行教学，从而真正对学生的体育学科核心素养进行有效培养。在实际的小学篮球教学中，教师需要首先根据传统篮球的规则、技巧等，来对低年级小学生的小篮球教学内容进行优化，同时，结合一些学生所感兴趣的游戏形式，形成若干符合学生学习认知规律的教学策略。教师可以使用信息技术来开展课堂教学，能够将图片、视频等相对较为直观的素材展现给学生，从而激发学生的学习兴趣，并且可以使用微课来对其中微小的技术动作进行讲解，从而可以让学生对篮球知识进行高效的学习。

三、组织开展快乐篮球活动

对于低年级的小学生而言，其性格特点较为活泼好动，这就导致学生无法较长时间的保持对知识的学习兴趣，而在快乐体育的教育理念下，教师可以为学生组织开展快乐的篮球活动，可以通过比赛等形式，来激发学生参与篮球学习的积极性，促进学生学习效率的有效提高。教师在组织学生开展学习活动之前，需要对教小学场地及教学器具进行整理，对无法满足教学需要的设备，需要及时地进行替换，同时教师还需要根据低年级小学生的特点，对比赛活动的规则、奖励等也需要进行提前的准备。在组织学生开展“校园篮球比赛”的活动中，教师需要让每一位参与的同学，都能够积极的面的比赛，要将比赛的竞技精神发扬出来，同时教师还需要对每一位学生的技术动作进行观察，从而可以正在比赛结束之后，对学生进行合理的指导。通过组织学生参与篮球比赛，不仅仅有效地激发学生的兴趣，更加能够让学生在比赛中体会团队的重要作用，有助于学生养成正确的学习生活习惯。

结束语：综上所述，在新时代小学体育综合教学改革中，快乐体育教育理念能够满足新时代小学体育小篮球的教学需要，在日常的教学中可以激发起学生的学习积极性，从而有助于在日后的学习中，实现对学生更加全面的综合教学培养。对于小学体育教师而言，在日常的教学中需要及时地发现教学中存在的问题，并且需要根据课程改革的需要，及时地进行教学策略的有效创新，从而对学生的小篮球综合学习能力进行进一步培养。在实际的教学过程中，教师需要将学生的实际学习需要，作为整个教学活动开展的重要核心，需要在教学中重视课堂的有效创新，同时需要采用快乐的教学方法，组织开展丰富的学习活动，从而可以更加全面的对学生的小篮球技能进行培养，在快乐地学习氛围下，对学生的体育学科核心素养进行有效的培养。

参考文献：

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[2]吳寅文.聚焦教材特点  分阶游戏教学——例谈小学篮球教学中的游戏运用策略[J].体育教学.2022，42（04）：37-38.

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