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提高初中道德与法治教育教学的有效策略

2022-07-16颜丽

快乐学习报·教师周刊 2022年34期
关键词:道德与法治初中策略

颜丽

摘要:初中阶段是初中生的重要学习与发展时期。初中道德与法治教学与初中生自身的发展有着紧密的联系。当前的教育仍有许多问题,主要是由于传统的教育观念,导致了教师在课堂上未能跳出“填鸭式”的教学实践模式,缺乏以学生为主体的探究主体,对道德与法治课程的重视程度较低,因此,在初中德育工作中,如何优化德育和法治的教学手段,提高学生的学习积极性,提高德育和法治的教学质量,是初中道德与法治工作者必须认真思考的问题。

关键词:初中;道德与法治;教学;策略

前言

初中时期是学生思维成熟发展的重要阶段,很多的知识都会对他们造成影响。随着网络时代的来临,初中生所掌握的知识也越来越多。作为一名道德与法治的教育工作者,我们必须加强对初中生的道德教育与法治教育,基于上述分析,论文首先要明确初中道德与法治教育的深层次需求,并根据这些需求,在实践中体现出相应的对策,以深化对我国初中道德建设的理解,推动我国相关教育的进一步发展。

一、初中法治教育的背景

近年来,出现许多青少年人违法犯罪,就是因为缺乏法治观念和认识,造成了严重的不良后果。如何进行有效的法律教育,是广大中小学教师必须认真思考的问题,初中生因年纪较小,还没有形成正确的认识和判断的能力,还没有建立起正确的人生价值观念,思维活跃,在目前的复杂的社会条件下,学生的道德观念、以及法治观念都有可能发生偏差。如果不正确地进行宣讲,就会造成学生的思想道德、法律意识的缺失。

初中阶段是身体和精神发展最好的阶段。尽管他们的自我意识在一定程度上随着年龄增长、社会阅历的增长会逐步形成,但整体上仍未完全成熟,对是非的分辨往往会被外界的情况所左右,有时过分地关注自己的利益会导致某些极端的行为,社会上没有形成良好的守法环境,有些制度中的许多漏洞使得年轻人投机取巧,从而导致他们走向犯罪。从目前我国初中发生的许多欺凌事件来看,初初中生的法治观念比较薄弱,道德观念还不健全,因此,初中思想品德教育中的道德和法治教育极为关键。目前,我国全面贯彻依法治国的基本方略,加强法治建设,加强宣传教育,制定新的法律法规,营造良好的法治环境。学校也要加强法治教育,加强对学生和教师的法治教育,加强学生的法治意识,规范他们的日常行为。

二、初中思想品德教育中道德与法治教学的优化

1.转变思想品德传统师生观念

在实施初中思想道德教育和德育法治教育时,要把学生作为学习的主体,转变教学观念,把教师的身份从原来的教学观念转变到同学朋友。交流是最直接有效的方法,在学习过程中,教师必须主动地进行沟通,这样才能使问题更直观地反映出来,老师要对学生提出的问题进行耐心的指导,培养学生积极提问、主动提问的良好学习习惯。同时,教师是知识教学的核心,而思想品德和法治教育则是培养学生如何做人,培养学生良好的品德和法律意识的重要内容。道德与法律的教学范围并不局限于教室,教师要积极地扩展和转换自己的角色,要与学生的学习、生活密切相关,要善于倾听,这不仅仅是课本上的知识,更是一种对学生的关怀。例如,在学生的学习热情不高的情况下,要主动地进行谈话,为他们规划生活中的问题,使德法的思想真正地融入到他们的生活之中,从而达到他们的日常教育目的。

2.改进教学方法,激发学生对法学的兴趣

在学校进行法治宣传的同时,还应加强对学生的法律知识和法律观念的培养。作为法律教育的主要力量,教师在法律教育中起着举足轻重的作用。首先,教师要具备一定的法律基础和较强的法律素养,使其具有较强的说服力和较好的解释能力,学生更容易接受、理解和掌握。其次,要具备大量的教学技巧。有关法律法规的内容十分单调,而且数目繁多,单纯的语言说明会使人产生精神上的疲倦。法治教育走进课堂就没有思想基础。所以在实践中,教师要不断完善自己的教学方式、充实自己的法律知识、培养学生的兴趣、创造一种轻松、愉悦的课堂气氛、对有关的教学内容进行潜移默化地影响,从而达到自主学习的目的。教师可以通过创造法律环境、建立课堂法庭等方式,通过对特定的法律案例进行剖析、研讨、交流,加深对法律条文的认识,增强法律意识,自觉地履行规范自身言行的义务。

3.家校教育要密切融合

初中生需要使德智、体、美全方面有效地发展。但是,在时间和空间上,学校的教学也受到了很大的限制,所以,在初中思想品德教育和法治教育中,离不开家庭教育。一方面,老师要主动与学生的父母保持联络,将学生的思想、心理情况及时反馈给家长,特别是与德育、法治等相关内容,要及时全面地沟通和积极的互动;另一方面,通过与父母的互动和协作,可以有效地对学生的日常生活、社会行为进行有效的调控,从而达到知法、守法的目的。有利于教师有针对性地开展思想品德和法治教育。另外,在教师与父母共同努力进行道德教育、法治教育的同时,也要时时提醒父母要树立良好的榜样,平时要注重自身的品德,要善于引导孩子,只有如此,才能保证初中道德教育和法治教育的高效实施。

三、道德与法治教学在课堂中的作用

1.有助于初中生增强法律意识

当前,我国的犯罪人群正呈现出了低龄化的趋势,青少年的比例较高。在社会主义和谐社会建设中,这是一个突出的社会问题。从目前的数据来看,青少年的违法行为主要是因为法律意识淡薄,如不能及时地进行正确的指导,不善于分辨是非,最后就会走向犯罪。通过加强學生的法治宣传,加强学生的法律意识,加强法律法规的学习,加强对违法行为的管理,提高对违法犯罪的防范。

2.帮助学生树立正确的法治观念

思想决定了意识,思想影响了行动,行动导致了结果。初中道德与法治课堂教学应注重对学生进行法治教育,使其形成正确的法律观念和观念。初中生是发展的关键的重要阶段,他们的思维尚未完全成熟,极易受身边环境和外界的各种因素影响。思想上容易偏激、易怒,不能以一种平静的态度看待问题,只考虑问题的片面,就作出盲目的判断,采取暴力手段,结果往往是无法挽回的。

结语

总之,初中道德与法治教育的有效实施,既是教师的职责,也是学校、家庭、社会共同的职责。教师是学校道德教育、法治教育的组织者和促进力量,同时,还应借助社会的力量,做好德育、法治教育,构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

参考文献:

[1]张荣芬.七年级道德与法治教学思考[J].新课程中,2017(11).

[2]赵京东,徐芳.关于上好《道德与法治》课的几点思考[J]中华少年,2017(10).

[3]查小伟.谈提高初中《道德与法治》教学实效的途径[J].考试与评价,2017(05).

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