王 玮

（四川传媒学院，四川 成都 610000）

随着数智时代的发展，虚拟仿真技术在各个领域迎来蓬勃发展，技术的创新驱动市场不断变化，作为培养人才的院校，将虚拟仿真实验技术应用到专业教学之中，加快人才优化培养，是高等教育信息化建设的重要内容，也是近年来高等院校在实验实训教学中首要推进的项目。如下就3D 虚拟仿真实验技术应用到服装设计专业教学课程展开研究。

1 服装专业教学现状存在的不足

1.1 教学实验实训场地限制

服装设计专业要求学生不仅要掌握相关的理论知识，还需要具备较强的实操创新能力，过于闭塞或者过于书面性的学习远远不够。但大多数学校服装专业在硬件条件上只能提供传统的缝纫与熨烫设备，高校服装专业所制定的人才培养方案，一般又只能承接这种传统硬件条件，导致理论教学与实践教学之间无法相辅相成。

1.2 教学内容与市场脱节

服装教育是实用性和艺术性相结合的一种教育形式。但是目前服装教学规模、学科范围包括人才培养方案等不能及时适应时代的快速变化，导致诸多服装专业的教育与市场应用之间有诸多矛盾与问题[1]，当今企业对服装从业人员的要求不仅仅是只会画传统工业样板或天马行空的设计稿即可，还要懂得将它们变成现实服务于市场的产物。

1.3 学生创作积极性不高

流行风尚的短暂性，导致学生从接受新的流行风尚到参与新产品设计开发……