骆培源

【摘要】运算素养是作为数学学科的重要应用内容，能帮助学生在解题过程中提高效率并明确思路，尤其是初中阶段的数学学科中，有大量的内容需要应用到运算能力的知识部分，所以，如何有效提升初中生的数学运算素养，初中教师应该将其作为重点关注的教学内容，结合目前学生普遍运算素养能力较差的现状，教师应该结合课堂教学模式进行有效创新，在课堂教学中侧重关注学生运算素养的培养。本文就如何提升初中生数学运算素养进行研究分析，提供一些具有帮助性的想法和建议。

【关键词】初中数学课堂;教学策略

一、初中数学课堂教学现状

由于应试教育留下的各种根深蒂固的问题，让大多数学生和教师都认为教师的职责就是讲课，学生的任务就是听课，两者之间完全没有任何交流，直接导致学生有问题不敢问，这节课听不懂，下节课接不上，造成学习成绩断崖式下降，导致这一现象的根本原因在于教师和学生相互之间的零交流和学生课堂活跃度太低，导致学生运算能力差。其次另一方面原因是由于网络时代的到来，学生接触了各种辅助运算器材，忽略了自身的运算能力。如何提升初中生数学运算素质呢？下面从几方面谈下我的见解。

二、课堂数学运算素养的提升策略

（一）激发学生的学习兴趣，提升数学心理素质

教师在课堂教学中应该融入趣味教学内容。例如可以进行一些数字小游戏，在讲台上放一张棋盘纸，第一个格子放一粒米，第二个格子放两粒米，第三个格子放四粒米，以此类推，直至填满64个格子，然后提出问题，要用多少米才能填满64个格子？让学生思考，一袋子米够不够填满，一定会有许多同学持肯定的答案，但实际上是远远不够的，教师通过揭晓答案，让学生感到惊讶的同时，自然的引出了关于“N次方”的教学内容，让学生通过实践检验理论，拓展了学生的想象力，达到激发了学生学习兴趣的目的。

（二）通过刷题来提升运算技能

刷题是一切理科学科巩固提升成绩的必要手段，具有较强的实用性。由于理科学科题型往往具有公式演变、解题方式的多元化等特点，所以大量刷题可以让学生更加熟悉题型和解题方法，更重要的是在这个过程中，学生的运算能力也得到了提高和改善。在选择刷题题型的时候，教师应该注意倾向于考核学生的运算素养，持之以恒的练习，就会逐步提升学生的运算能力。因此，如何通过刷题训练提升学生的运算技巧，成为提升学生运算素养的重要方式。教师可以结合教案归纳一些小技巧，在课堂上融入知识点中，让学生既轻松领会，又产生好奇心和求知欲，具体可以通过以下几个方面进行。首先，掌握运算的通法通则。通法通则既确认了运算方向，又提高了运算的迅速程度。其次让学生结合“一题多变”、“一题多解”熟练掌握运算原理。第三利用由浅入深的题目灵活运用运算公式，把复杂问题简单化，例如：解三元一次方程组逐步消元化为一元一次方程。

（三）在课堂上加强运算演练实操和拓展思维能力

如今的课堂模式多样化，其目的就是为了增强课堂的实效性。课堂是学习的主体，知识点和题型都在课堂上首次接触。教师应该在课堂上将模式倾向于当堂运算演练，可以结合小组学习模式进行，将学生分为几个小组，将同一道题布置给不同的小组，安排好学生的运算时间，然后在课堂上加以检测和及时点评，这种方式的好处是能够让学生立即察觉到自己在运算上的不足，能够加深印象，深刻记忆，避免再犯同样的错误。

（四）有效渗透数学思想和方法

学生计算能力的提高，不是一朝一夕的事情，它需要我们长期的培养。这就要求我们要在平时的教学中，加强计算能力的教学，这也是提供计算能力最有效、最实际的教学手段。《新课标》中的要求，从原来的“双基”上升到了现在的“四基”，其中就增添了基本的数学思想，像整体代入思想、数形结合思想、分类讨论思想、数形结合法，这些思想的渗透必须在平时的教学中完成。例如：已知x-2y=3，求3-x+2y= ，渗透整体代入思想。

（五）高中数学知识在课堂上的穿插融入

按照数学的各个阶段的难易程度，初中数学是学生刚刚接触数学思维理念的阶段，这个阶段对培养学生对数学的理解具有启发作用。教师在初中阶段的数学课堂教学中，应该有策略地穿插高中数学知识点，为学生做好学习高中数学的前期铺垫，更是对于学生的运算能力有一个提升阶段的考核，适当地穿插高中数学知识，要侧重于综合培养学生的数学素养，运算素养和数学思维素养都是其中的重要内容，教师应该结合学生现状进行科学融入。

结语

初中数学教学是初中各学科中主要学科之一，在素质教育的要求下，在中考的压力下，教师作为一线教育人员，在授课方式上和理念上都要本着以学生为主体，引导启发学生学习兴趣，进而通过课堂创设教学提高学生的数学成绩。初中数学教学任务繁重，对于教师的要求较高，所以，总的来说，初中数学教学策略实际上是教师与学生之间相互磨合与沟通，形成匹配度较高的一种学习氛围和环境，对于学生学习数学的积极性有极大帮助和实用效果。这种学习环境下，对于学生的运算能力的关注也要加强，因为良好的运算能力能够拓展学生的数学思维，更是提升答題速度和准确度的重要方式。运算能力是思维能力与运算技能的结合，是解决问题的一种必备能力。我们要培养学生的计算能力，使其形成良好的思考习惯，为培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、实践创新能力提供良好的基础。实践证明学生的计算能力提高了，学习数学的兴趣将会更加浓厚，数学思维品质也会有明显提高。因此，初中数学计算能力的培养策略还需我们进一步探索和完善。

参考文献：

[1]张永壮.构建“主体-和谐-高效”初中数学课堂：初中数学课堂教学改革初探[J].小作家选刊：教学交流，2014，18（3）：261-262.

[2]郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛，2012，26（10）：242-243.