潘燕芳

【摘要】随着互联网的快速发展，微视频因其“短、快、精”、“大众易参与”的特点，成为初中生新宠。恰好“双减”政策后，初中生在课后有更多的自主时间。德育微视频符合学生的身心发展规律，与“一切为了学生的发展” 的理念相契合，初中教师应紧紧抓住微视频这一新媒介，利用好学生课后的自主时间，引导学生参与微视频的创作。笔者尝试利用学习科学的两个原理：视觉思维理论和认知负荷理论，在这两个原理的指导下进行开发让学生更加喜闻乐见的微视频，使德育教育更加贴近学生的实际并提高教育实效。

【关键词】德育微视频开发;学习科学的两个原理

随着互联网的快速发展，微视频因其“短、快、精”、“大众易参与”的特点，成为初中生新宠。恰好“双减”政策后，初中生在课后有更多的自主时间。德育微视频符合学生的身心发展规律，与“一切为了学生的发展” 的理念相契合，初中教师应紧紧抓住微视频这一新媒体，利用好学生课后的自主时间，引导学生参与微视频的创作，使德育教育更加贴近学生的实际并提高教育实效，为学校发展和学生健康成长提供多渠道力量源泉。

如何才能使德育教育更加符合学生的实际呢，学习科学“视觉思维理论，认知负荷理论”能给我们有效的指引，所以笔者尝试利用这两个原理指导，进行开发德育微视频，让学生透过微视频学习，促进学生思想再认识，从而改变一些不良行为，促使德育教育发挥更大作用。

一、確定微视频主题

微视频的主题内容应围绕日常教育生活中常见、典型、有代表性的问题，如异性交往问题、合作与竞争问题、亲子沟通问题等。

选择德育主题资源时，要注意突出重点，以符合精悍特点;要切近学生生活，这样易于学生接受;要搜索当下热点素材，这样更加鲜活灵动;要选取正面材料，这样利于传递正能量。

综合教育部发布的中小学德育工作指南和我校的德育主题，我们确定了微视频的主题内容有：优秀传统文化教育、生态文明教育、生涯规划教育、感恩教育、安全教育、挫折教育、生命教育、禁毒教育、宪法宣传教育等。

例如：在开展母亲节感恩活动，化解亲子冲突，要求我们班的同学用具体的行动表达对母亲的感谢，形式拍照、制作小视频。有的同学制作的小视频“包饺子，祝妈妈节日快乐”，内容是准备饺子的过程、包饺子的过程、煮熟的过程，再配上音乐、文字，最后制作成功;有的同学把自己的清洁过程全程录制下来;有的同学上传照片。作为班主任的我就把所有同学拍照上来的相片，制作成小视频，在相片旁边写上同学的姓名，帮助家长做的事情，有的制作小点心，有的炒菜，有的扫地，有的帮家长做生意，有的制作蛋挞等等。相片很多，一共制作了两个小视频，然后分享在班群上，有的家长写道：孩子们棒棒的，多才多艺;有的家长写道：孩子日常所做小事，既分担家长的负担，也让孩子学会生活技能。

这几个微视频，记录了同学们的感恩举止，传递出满满的正能量，不断唤醒、启发、鼓舞着大家;记录了同学们生活中的点滴感动瞬间，既感动家长，也感动孩子，还感动老师。微视频，使德育教育凸显了学生的主体地位。

二、做好微视频设计

为了能使德育教育起到有针对、有实效和时代感作用，教师应努力研发提高德育教学质量的微视频。好的微视频需要有好的设计，这个德育设计最好由教师与学生共同参与，设计开场、过程、结局，包括人物对话、语言、表情，还包括情境设置、探讨的问题等。

这一设计需要有目标性的指引，需要有故事的情境渗透，从而发挥微视频育德过程的作用。所以德育微视频设计要坚持目标性、故事性原则。

（一）目标性原则

微视频因为短且精，所以德育教学的目标要具体、明确，要体现价值观教育。

例如：初中德育的目标有让学生热爱班级，以为集体做好事为荣，爱护集体荣誉。为了实现这一德育目标，我借学校举办红歌及朗诵比赛活动，有效增强了同学们的集体荣誉感。

首先，红歌的选择通过全班同学投票来决定，最后选择了最多人投票的歌曲《没有共产党就没有新中国》，朗诵稿的主题是不忘初心，永远跟党走。

练习唱歌的时候，我发现有一部分的同学思想上不够重视，觉得大家一起唱，自己唱不唱或小声唱都无所谓。于是我录下了两位主持人利用中午休息时间一遍又一遍练习的小视频，其中有大家觉得不满意不断修改的辛苦，也有大家朗诵得流畅而有感情节奏的欢乐，这一小视频体现两位主持人为这次班级活动的付出。接着我再录制了其它同学在练习合唱《没有共产党就没有新中国》歌曲时的小视频，视频体现了一些同学随意及不认真的练习态度。我把两个小视频在课堂上播放给大家看，通过鲜明的对比，相信大家有所感悟，班级集体活动需要全体同学的共同参与，并为之付出努力，不是单个人的孤军作战。后来我私下找了少数不积极的同学聊天，他们都能从两位主持人小视频中得到启示，表示在接下来的排练中，会主动并大声练习，争取取得红歌比赛好成绩。

最后，在全体同学的共同努力下，我们班表演结束时，台下响起雷鸣般的掌声，并获得一等奖的称号。

（二）故事性原则

柏拉图说：“谁会讲故事，谁就拥有世界”。微视频想吸引学生，就要有故事情节。故事，借助于“人”、“命运”，设置悬念的情节，放进人的元素，显示人性特点，激发学生的情感共鸣，使学生对故事中的内容具备了“意义感”，让学生理解及领悟故事背后的“理”，以小见大，由表及里，把故事背后的“理”讲明白、讲清楚。

当有的学生出现一些违纪行为，选用有故事性的微视频进行辅助教育，比起简单的说教，更能触动学生的内心深处，让“理”进入学生的内心世界。

例如，我们班上有的同学出现了一些现象：学习三天打鱼，两天晒网。于是我制作了“徐梦桃怎样取得奥运金牌”的小视频在班会课上播放，故事的内容是徐梦桃4岁开始练体操，12岁才转向“雪上体操”，至2009年她取得世界级的奖牌达到20多个，2010年参加温哥华冬奥会，只得第6名成绩，但是她没放弃，2014年，她以最好的状态再战冬奥会，但只得银牌，这时她还是不甘心，2018年，她又出征冬奥会，这次出现很大失误，只得第9名，连续三次参加冬奥会都没有拿到金牌，徐梦桃心理和生理都承受着巨大的创伤，但她坚持要拿冬奥金牌，于是调整心态，勤奋训练，最终今年在家门口圆梦。这段微视频是我根据徐梦桃的个人经历剪辑与制作的，加入了激动人心的音乐和深情感性的配声，表达徐梦桃用奋斗、拼命、坚持，完成了自己梦想的过程。

通过这个微视频，让同学们明白学习是把简单的事情千百次地做好，需要持之以恒的行动，才能实现中考梦想。

三、借助软件制作微视频

（一）妙用PPT

PPT简单、易学，是一种具有艺术和美感的表现形式，清晰、简洁的视觉化表达，让同学们对我们要表达的意思印象深刻。当然PPT内容还需要体现严密、创新、独到、逻辑的思想本质，更能起到德育教育的意义。

首先，把微视频设计转化为剧本，并且有感情的朗读，确保录制时语音流畅、声情并茂 、抑扬顿挫。

其次，制作PPT，文字表达要精练浓缩、突出重点，避免大段的文字出现，提练关键字，强化文字中的重点字，把PPT多拆几页，把版面的信息变得更简洁。制作完成后，在“幻灯片放映”中选“录制幻灯片演示”，一边播放PPT，一边旁白配音。录制完成，按下确认完成。

接着，在“文件”中导出，创建视频，或者“加存为”视频。

（二）手机录像

如果是发生在学生身上的真实事例，选择学生作为主角来进行表演，采用手机录像就最直接了。

（三）万彩动画大师

制作步骤安装万彩动画大师软件。选择场景、人物、配音等，按教学设计的流程制作，完成后保存，发布成mp4，就可以了。

（四）运用Camtasia

微视频制作好后，可以运用Camtasia进行剪辑或者添加字幕，边看边有文字的分析，可以增强学生的理解力和记忆力。

德育微视频的制作可以是老师，也可以是学生。我们鼓励学生将身边的事情进行演绎，通过“寻找主题——分析问题——提炼思想——传播价值观”的思想过程制作，教会学生微视频创作的基本技术和技巧。

四、解释开发德育微视频要遵循的原理

（一）视觉思维理论

美国心理学家鲁道夫·阿恩海姆基于格式塔心理学理论提出了“视觉思维”这一概念，他认为视知觉不是对外界刺激的被动复制，而是一种理性思维活动，认为思想是借助于一种更加合适的媒介—视觉意象—进行的。这种意象的形成，其实是心灵对感性事物之本质的解释的产物，而且是对其总体结构特征的积极主动的把握。

所以教师利用微视频进行德育教育，就是通过视觉观看，形成意象，把感性视觉和理性思维联系起来，通过感性的表象视觉效果追求更深层次的联系思维本质，实现德育主题教育的效果。而且微视频具有直觉性、表象性的特点，使得德育教学变得直观、生动，加深学生对教育内涵的理解，提高学生感性与理性、感知与思维的认知及行为能力，创新德育教育的新方式。所以，開发的德育微视频是可看见的、可感知的、可思维的。

（二）认知负荷理论

认知负荷理论是由澳大利亚的认知心理学家约翰·斯威勒（John Sweller）提出来的。该理论假设人类的认知结构由工作记忆和长时记忆组成。工作记忆中它的容量有限，一次只能存储5—9条基本信息，处理两到三条信息。

对于初中学生来说，认知的容量更是有限，如果微视频的设计内容多而且复杂，就会超出学生的认知负荷。所以德育微视频的主题要单一，内容是小的，理解的是一个道理，使德育渗透到学生的心间，

初中德育微视频的开发，需要确立主题，做好设计，借助软件制作，遵循“两个理论”，这个开发过程，教师和学生一起参与，既能提升教师与学生的信息技术应用能力，也能有效提升德育教育的效果，更好地落实立德树人的目标。

参考文献：

[1]理查德·E.梅耶著，盛群力，丁旭，钟丽佳译.应用学习科学：心理学大师给老师的建议[M].北京：中国轻工业出版社，2016.（10）.

[2]曹萍.浅论微视频在学生德育教育中的应用及效果[J].知音励志，2016（17）.

[3]张文松.微视频大力量——浅谈微视频在德育教育中的作用[J].才智，2013（36）：98.