周嘉棋

【摘要】小学生的身心正处于学习发展的关键阶段，小学体育教育对提高学生的身心素质健康发展具有极其重要的作用。在素质教育过程中，体育课堂教学发挥着不可或缺的作用，体育课不仅可以显著提高学生的全面身体素质，还可以形成良好的体育学习习惯，养成终身学习的意识。但在以往的体育教学过程中，教师所采用的方法经常会使同学缺乏积极性，因此，可以采用游戏教学法来调动学生的积极性，学生还会与老师主动互动，培养自主性，做到寓教于乐，以促进教学工作高效开展。

【关键词】小学体育;游戏教学法;应用研究;教育

方法

引言

随着教育素质理念的改变，小学体育在小学教学体系中越来越重要。但传统的教学过于形式化，没有充分地考虑到学生的心理与生理的需求，导致学生对课堂教学缺乏积极性，教学质量低。为了改善学生的这种学习情况，小学体育教学应用了游戏教学法，这无疑是一种新型、科学的实践教学方法，内容丰富有趣，充分满足了目前小学生对好奇、求新、求异的心理需求，使学生在游戏活动中学会处理问题，变得自信、自强。

一、游戏教学法在小学体育课堂教学中的作用

（一）有利于培养学生的兴趣爱好

在小学体育课堂的教学过程中，学生往往因为年龄较小，且教学内容过于单一重复，对教学内容不感兴趣，甚至产生强烈抵触的心理，导致学生的课堂参与度不高，使课堂教学效率低下，无法达到教学目的。因此，教师应该在日常教学过程中尽可能地考虑到学生的感受与想法，调动学生听課的积极性，提高学生课堂参与度。游戏教学法就很好地实现了这一点，将传统教学内容与游戏完美地结合在一起，提高了学生在课堂中的参与度，充分理解教学内容，还使学生在游戏中感受到体育运动的趣味性和重要性，形成良好的体育锻炼习惯。

（二）营造出良好的体育课堂学习氛围

在小学阶段，学生的身心处于发育不完全的阶段。若体育教学内容较为枯燥，就会导致学生的积极性不高，无法掌握教学内容。体育教师若采用游戏教学法，则会让运动教学及实践等活动充满趣味性，为学生营造出良好的学习氛围，让学生可以更主动积极地的参与到学习中去，加强对知识的掌握、运用程度，学会自主学习。同时，游戏型教学也可以提高学生各方面能力，如当学生们一同参与游戏时，可以有效提升交往能力、合作能力、判断能力等能力，提高学生综合素质。

二、游戏教学法在小学体育中的有效应用

（一）体育课前热身活动引入游戏

在每节体育教学课程开展前，先引入游戏教学法是非常关键的一步，会充分地调动起学生的课堂积极性，为教学内容的展开打下良好的基础。比如教师可以采用一些小游戏如模仿袋鼠跳、青蛙跳等来调动学生的热情，同时也完成热身运动。在这个过程中，教师也应该时刻注意保护好同学的身体健康，避免因为热身失误造成学生身体上的损伤。应用游戏教学法可以提高学生参加教学活动的积极性，活跃了课堂气氛，为学生下一步更好地掌握学习体育教学内容，打好了基础。

（二）体育课堂的课上游戏

教师在对教学游戏选择时，应充分考虑学生的兴趣爱好，营造出一种良好的学习氛围，让学生对课堂充满归属感。同时教学活动内容要在游戏中充分的体现出来，让学生在玩乐中学习体育知识，做到寓教于乐。例如学习排球时，可以让学生进行小组排球游戏，5-6名学生组成一小组，并在游戏后与学生们进行讨论，如排球的正确垫球姿势，常见的错误、误区有哪些，小组成员如何轮流的垫球，指出他们在游戏过程中的优点与缺点，让他们充分的参与到游戏教学中，意识到自身的不足并进行改正，提高体育水平，完成活动的教育目标，从而达到教学的根本目的和要求。

（三）体育课堂的课后游戏

老师在结束体育活动后，可以引导学生进行一些耗能较小的体育游戏，让学生的身体缓慢调整恢复到最佳状态，而不是立刻解散让学生自由活动，否则会对学生的身体造成不可逆的损害。例如在体育活动结束后，组织学生们两两组队，进行推人下台的游戏：两个人同时站在一个台上，不能用手以外的身体部位进行攻击，否则犯规失败。先用手将对方推下台子的人获胜，反之失败。这个游戏不仅锻炼了学生的平衡能力、反应协调能力，还可以增近学生间的友谊，增强集体意识。这些小游戏，使教学内容充满了趣味性，充分考虑到了学生的心理和生理，使学生开心地学习体育教学内容，并对体育课产生兴趣，向往每次的体育课早早到来，还提高了学生的自身能力和综合素质。

结语

随着素质教育的落实推进，体育教学越来越受到重视。对体育教学提出游戏教学法的要求，做到寓教于乐，促进学生的各方面发展。游戏教学法会让教师和学生在课堂上进行一些趣味性的游戏活动，在这个过程中，可以拉近教师与学生彼此间的关系，培养老师学生们团结合作的意识和集体荣誉感。因此， 在新课程的要求下，体育教师应该明确采用游戏教学方法应用的教育意义，不断地追求推陈出新，营造轻松和有趣的课程教学活动氛围，对游戏教学法课程的优势意义及核心价值必须做到准确把握，并力争从教育各个方面入手实现对游戏教学法课程的科学合理应用，促进教学工作的高效开展，做到因材施教，让每个学生都能获得发展和进步，提高学生自身体育水平。

参考文献：

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