贾慧敏

（北京农学院，北京 102206）

“协同育人”是将育人的元素相互协作、互动、协调和资源整合，解决当下研究生思想政治教育出现的问题，特别是育人资源单一，资源之间协调不畅，难以突破创新等问题。文中主要阐述了研究生的党群团组织如何协同发力、协同推进，如何在研究生思想政治教育中不断创新，真正实现“全员、全过程、全方位育人”的育人新模式。

一、“三全育人”理念

“三全育人”是全员育人、全过程育人、全方位育人的统筹协调，蕴含着丰富的理论内涵与价值旨归。这一理念在研究生思想政治教育工作呈现出良好的运用价值和成效。许立磊[1]提出：“三全育人”能够提升研究生思想政治教育的整体性，能够提升研究生思想政治教育的全面性，能够提升研究生思想政治教育的有效性。“三全育人”契合大学生成长成才规律，是新时代高校思想政治教育工作的重要遵循与发展方向。研究生思想政治教育作为高校思想政治工作的重要部分，是落实高校“三全育人”理念的重要抓手，也是落实高校人才培养的重要环节。充分发挥育人过程中各个要素的作用，坚持以立德树人为中心环节，构建研究生思想政治教育的“三全育人”新格局尤为重要。

二、研究生党群团组织特征

2015 年7 月，中共中央召开了党的历史上第一次群团工作会议，总书记强调了群团组织“重要法宝，两个基本”的重要地位，明确了群团组织“政治性、先进性、群众性”的三性特征，并且全面提出了新时代群团组织改革与发展的具体要求。中共中央党的群团工作《意见》指出，群团事业是党的事业的重要组成部分，党的群团工作是党治国理政的一项经常性、基础性工作。

2018 年10 月，中共中央印发《中国共产党支部工作条例（试行）》明确指出：“党支部是党的基础组织，是党组织开展工作的基本单元，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”[2]研究生党支部是高校党建工作重要的基层党组织，是团结广大优秀的研究生人才的主阵地，也是培育党的事业可靠接班人的主阵地，更是实施研究生思想政治教育工作的坚强战斗堡垒。张诗琴[3]在文中提到，研究生党支部的德育功能体现在有利于广大研究生树立正确的三观和爱国主义情怀；有利于整个研究生群体综合素质的提升；有利于研究生全面发展，实现自我价值。

本文中阐述的群团组织指高校研究生的团支部和研究生会，这两个组织囊括了所有在校研究生，也是目前高校研究生主要的两个主要学生组织，在研究生团员培养和第二课堂活动拓展等方面起着重要的作用。高校研究生党支部是党组织团结广大研究生人才的主阵地，是培养研究生群体优秀学生分子的主阵地。研究生团支部承担着教育培养青年的重要责任，是党支部联系青年的桥梁和纽带。对团员进行教育和管理，为党支部培养推荐优秀团员，开展团支部建设工作是团支部最主要的任务，也是党建工作的基础。两者是紧密联系，相互促进，互相影响的。

三、“三全育人”理念下党群团组织协同育人机制

（一）贯彻“全员育人”，实现以点带面，以面促点

高校研究生党群团组织中的成员，是学生的骨干，优秀的分子，在研究生导师以及思想政治理论课教学工作者、辅导员、其他老师之外，这些优秀的学生群体也都能够在思想政治教育工作中发挥出不容忽视的作用，他们学生第二课堂的引领者、促进者、也是参与者。为此，充分将党群团的力量发挥出来，与思想政治教育工作的紧密结合，进而在拓展研究生思想政治教育工作队伍的基础上，将“全员育人”要求做出良好的贯彻。

当前研究生思想政治教育主要由辅导员负责，研究生党支部、研究生会、研究生团支部都是辅导员开展十大育人工作的抓手和载体，在研究生思想政治教育方面，研究生党支部始终发挥思想引领，模范带头作用，通过党支部建设、党员培养系列工作，发挥党员的先锋模范作用，带动团支部的建设工作，培养更多的团员加入党组织。研究生团支部跟着党支部的节奏，开展团员培养工作、基层团组织建设工作，为党培养后备力量。研究生会协助辅导员开展第二课堂的相关活动，如完善研究生的奖学金评定细则，为研究生提供优质的资助服务；丰富研究生的心理健康活动，如开展素质拓展活动、心理团体活动等；研究生会开展宣传活动，也是学院研究生整体风貌展示的一个窗口。

党群团三者协同关系作为研究生阶段主要的社会关系，存在于学生朋辈之间的互动过程中，既深刻影响着研究生学习生涯过程，还存在朋辈的关系贯穿于整个研究生生涯始终。研究生群体相较于本科生群体思想更为成熟、社会角色更为多元。因此在研究生思想政治教育中，通过研究生党群团这个第二课堂的核心育人载体，构建符合新时代研究生特点的育人体系，培育研究生“自我管理、自我教育、自我服务”的能力，实现全员育人的工作目标。

以党建为引领，借助群团之力，形成多元主体育人的工作合力。实现不仅在课堂学习理论知识，还通过群团组织搭建的实践平台，以党日主题活动、社会实践、志愿活动、文体活动、专业实践活动，构建贯穿于校园文化、社会实践、专业实践的育人环境，形成“三全育人”工作良性循环体系。高校应该加大研究生会和团支部的建设，提升基层组的自主管理能力，提高组织活动质量，打造特色校园文化，提升党建工作与“三全育人”工作的融合度。通过协同机制的研究可以促使组织机构的改革和调整，积极探索建立协同融合、互联互通的党建引领育人工作机制，比如谢静娴4 提到在学生组织部设立党支部，利用非层级化的党建方式，让党组织的引领作用深入学生的学习生活中，深入育人工作环节，强化与普通学生党支部、各类学生组织等之间的同频共振，强化与教师、辅导员、管理人员之间的联动机制，凝聚多元主体育人的工作合力。通过党群团的力量融合多元的育人力量，实现以点带面，以面促点的良好工作效应。

（二）贯彻“全程育人”，实现以学业生涯教育为主线的教育模式

思想政治教育不仅需要重视覆盖全阶段和全课程，而且有必要覆盖学生日常生活和学习。为此，思想政治教育工作需要重视构建良好的第二课堂氛围，不断丰富校园文化、宿舍文化、实验室文化、班团文化，强化校园文化、宿舍文化、实验室文化、班团文化的价值引领作用和育人价值，而且有必要在学生日常学习和生活中挖掘思想政治教育素材，从而促使教育内容以及教育方法呈现出贴近学生生活、贴近学生学习习惯以及信息接受习惯的特点，进而有效强化思想政治教育工作所具有的渗透性，为思想政治教育功能的有效实现奠定良好基础。

全程育人是将党群团开展的系列活动融入研究生入学到毕业的学业生涯系列教育中。首先是研究生身份状态的转变都是在党群团中实现，比如从群众、团员、积极分子、发展对象、预备党员、中共党员这些身份的经历和转变，党支部、团支部、研究生会都要发挥有力的作用，在研究生的不同身份阶段培养的模式不同，但是不同的身份阶段参与的活动、肩负的使命、应尽的义务、学生的成长收获，都是在党群团协力共融下完成培养和转变的，在党群团开展工作中都可以围绕这些内容增加思政教育的元素。身份的转变是学生成长成才的显示，也是党群团育人成果的体现。这是研究生过程培养很重要的一项，不是在课堂和实验中能够实现的，发挥第二课堂的力量尤为重要。

其次是研究生就业压力逐年增加，研究生生涯教育迫在眉睫，从研究生入学到毕业，系列生涯教育的开展不仅是生涯课程的理论教育，还需要有第二课堂的实践活动提升学生的就业力。笔者所在学院每年都会开展系列就业指导活动有：生涯第一课、就业启动大会、就业困难帮扶、就业指导服务月、学生就业简历和面试技巧讲座、学生就业简历大赛、学生职业规划调研、学生就业指导面对面等活动。在这些活动中，党支部和研究生会发挥很大的作用，党支部的党员和研究生会干部牵头组织同学们参与活动。研究生生涯教育有一个认同的过程，不是所有研究生都能认识到这些培训和指导的意义，这个时候需要带动和引领作用，不是课程理论能说教成功的，党员和学生干部牵头参与组织活动基本解决了人员问题，也实现了他们发挥带头作用的意义，在整个实施过程中，达到双赢的效果。

第三是研究生的思想政治教育工作拓展到实验室和宿舍，实验室和宿舍是研究生活动的主要场所，研究生的思想波动和心理状态都会因为科研压力有所波动，把这两个场所作为调节研究生心理和情绪的主阵地。笔者所在学院的研究生党支部、研究生会、研究生团支部联合开展绿色DIY、党员宿舍绿色阳台、绿色传承、绿色recycle、绿色下乡服务、感恩绿色、绿植送养等系列绿色活动，并申请课题和开展项目研究，真正实现特色凝练项目，通过项目又返促特色，促进研究生思政工作的开展。通过一系列活动的开展将绿色育人理念全面应用到学生思政教育中，通过第二课堂搭建桥梁，培养学生爱校如家、学农爱农的精神，提升学生的自主能力。

第四是研究生会学术部借助科研交流平台，由优秀学术论文发表者，研究生奖学金获得者、科研创新优秀学生等成员组成的学术团队，采取学术沙龙的形式与学院研究生一同分享科研心得及经验，为学院研究生的学术营造氛围。学术需要在交流和科研活动中提升创新，研究生目前科研交流仅限制于同门实验室内，有很大的局限性，党群团组织搭建平台为研究生学术科研提供交流机会，学生在这个平台上能不断交流科研心得，同时接受他人对科研成果的建议和意见，学习他人处理问题的方法，拓宽知识范围，激发创新意识。

（三）贯彻“全方位育人”，实现绿色育人模式的构建

研究生思想政治教育建立全方位的育人模式，需要整合多项育人资源，特别是在实践育人、文化育人、网络育人方面，研究生党群团组织构建育人平台会收到良好的效果。

笔者所在学院将农口专业知识及生命科学研究贯穿思政教育中，挖掘的生命科学教育的价值思索来推动优化立体型人才的全面发展。多年的工作经验，构建一个绿色育人模式，即：在生本教育理念的指导下，引导式为学生寻得成长目标，搭建各类平台让学生找到合适的土壤环境，调整梳枝剪叶，辅助树内加工、吸收，成长为参天大树。助力学生成长成才为导向形成一个学生第二课堂教育的良好机制，为学生工作和思政教育提供思路，增添能量。绿色育人模式，意在提升研究生的实践能力，拓展育人实践载体，充分优化研究生课外实践平台，构建实践育人体系，让研究生在实践中提升自我，增强责任感。研究生的党群团组织通过各种形式构建多元化的教学实践平台，例如：绿色阳台打造、蔬菜阳台种植、微景观等，将专业教学与第二课堂的实践锻炼进行多维度的深度融合，做到理论与实践相结合，实践高校教育的“做中学，学中做”“边学边做”。

总书记指出：“加强高校思想政治工作，要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐性教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果”。研究生党群团组织平时扎实开展第二课堂活动，推动校园文化建设，充分挖掘校园文化蕴含的精神内涵，学习优秀传统文化、红色文化、先进文化等教育活动；通过参观走访、主题研讨、实践调查等，将文化的力量融入研究生的精神生活，充分发挥文化育人的作用，特别是结合专业元素开展相关活动，深度融合第一第二课堂。笔者所在学院组织学生开展五彩宿舍活动，意在通过五个颜色为主题打造研究生特色宿舍--“红色”（党建红色主题）、“绿色”（专业特色的绿色主题）、“蓝色”（心理健康的主题）、“橙色”（活力健康的运动主题）、“黑色”（耕读文化特色的黑色主题）。潜移默化的文化教育，有沁心、润心的作用，特别是结合专业元素的文化育人，是坚定文化自信、培育文化自觉、增进文化认同、培养专业认同的良好手段，更能繁荣校园文化，培育大学精神，建设优美环境。

研究生党群团组织充分利用网络平台，实现线上线下育人的新模式，搭建易沟通、易发挥、易操控的网络育人平台。充分发挥QQ、微信、公众号等网络工具的作用，利用短视频、微课堂等微媒体开展思想理论学习、宣传优秀思想、树立优秀榜样、传播学习经验等，营造研究生思想政治教育的网络氛围，紧跟时代的发展，扩充党群团组织协同育人的新手段。

四、结语

综上所述，在新时代研究生思想政治教育工作中，“三全育人”教育理念具有重要的指导意义与践行价值，充分贯彻和践行了党中央的教育方针，是一种系统的、全面的教育指导思想和原则。在研究生培养过程中将立德树人作为育人工作的基本宗旨，创新育人新模式，协同育人资源和力量，改进育人手段。研究生党群团组织在管理者的协同思维引导下，通过相互之间的作用，相互之间的影响，形成了传统活动模式，搭建各类活动平台，培养研究生的动手实践能力、创新能力，培育守纪律讲规矩的有用人才。党群团组织在研究生朋辈引领教育中起到了带头有引领良性循环的体系，将全员育人、全程育人、全方位育人的理念落到实处，提升研究生思想政治教育的工作成效。