周俐军，王冬梅，滕 腾，姚同杰

(1 山东科技大学，山东 青岛 266590；2 哈尔滨工业大学，黑龙江 哈尔滨 150006)

高分子化学实验是我校应化专业的主要实践环节，是塑造学生核心素养的核心课程，既培养学生的动手和操作能力，又帮助学生深入理解理论课堂的重要知识点，做到理论联系实际，学以致用[1]。传统验证性实验教学内容比较固定，实验过程基本上是按图索骥，缺乏设计性，学生探索的空间较小，这大大影响了他们对高分子研究的兴趣和热情[2-3]。教育部《关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》(教高函[2018]5号)明确提出，将行业产业发展最新成果建设成虚拟仿真实验教学项目引入实验教学，促进实验教学内容加速更新，使实验教学内容更加富有新时代的特征[3-4]。教育部关于一流本科课程建设的实施意见(教高〔2019〕8号)对课程建设提出了提升高阶性、突出创新性、增强挑战度的要求[5]。这就需要我们要不断梳理传统的实体实验教学内容，剔除陈旧的实验教学项目，优化包含专业基本原理、方法与技能的综合设计性实验项目[6-7]，引入由学科前沿成果和工程技术实践转化的虚拟仿真实验教学项目[8-9]，通过实验项目的取舍与改进，实现实验教学体系与教学内容的重构与创新[2]。

1 含稀土配合物光学树脂的制备和表征实验设计

我校高分子化学实验主要面向应用化学专业的大三学生，每届60～90人，分24个学时进行。采取小班授课，每班30人左右，3～4人一组。教学团队由5名主讲教师组成，其中专职实验人员2人。……