杨茜，冯玉，王媛媛，曹熙

护理教育专升本是提升我国护士整体学历水平，提高护理服务质量，促进护理学科发展的重要举措之一[1]。近两年，每年约有百余名专升本护生进入我校学习，由于其特殊的学习经历，他们虽然已完成临床护理课程学习及临床实习，但半数以上护生仍存在知识系统性较差，临床推理及反思能力不足，导致临床综合实践能力偏低等问题[2]。加之新冠疫情影响，国内大多数医学院校将临床见习改为校内实训，由于缺乏临床真实场景，难以发挥护生辩证论证、独立思辨的能力。图尔敏论证模式[3-4]是论证教学的重要理论，包含主张、资料、根据3个核心要素，及支持、限定、反驳3个辅助元素，不仅是进行分析和论证的有效手段，也能够指导学生恰当合理地进行思维活动，通过论证过程逐步培养和锻炼学生的科学思维、分析推理及实践运用等能力[5]。目前，图尔敏论证模式已成功运用于教育领域，如法学[6]、英语[7]、物理[8]等学科，但未见应用于护理学教学领域。基于此，本课程组通过专题讨论会的形式，充分考虑护生学情及实践教学目标，反复讨论、论证，最终将图尔敏论证模式应用于成人护理学实践教学中，取得良好效果，报告如下。

1 对象与方法

1.1对象 于2021年9月至2022年1月采取便利抽样法选取本校2018级、2019级专升本(本科为4年制)护生为研究对象。纳入标准：①3年制护理专科毕业生，通过专升本选拔考试进入本校；②入组时均为本科3年级，并在本校完成了《护理研究》《医学统计学》《营养与食疗学》等课程的学习；……