甘肃省平凉市崆峒区白庙回族乡白庙中心小学 刘 伟

由于语文更加注重学生语言文采的培养，让他们通过文字表现事物的美好，这就需要学生认真观察生活，在随处可见的平常事中发现美。在传统的教学中，教师运用传统的教学方法，语文学习经常在读书和写作中度过，不利于激发学生的学习兴趣。学生没有发现美的眼睛，写作能力自然不能提升。在语文教学中引入观察法，让学生利用课余时间观察身边的事物，能拓宽视野，发现生活的美好。这样不仅可以提高学生的写作能力，对学生的思维能力的培养和语言表达能力的提升也有很好的促进作用。本文探讨观察法的应用策略以及推广过程中存在的障碍。

观察法是根据研究目的、研究提纲或观察表，用感官和辅助工具观察被研究对象，从而获得写作素材的方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性，常见的观察方法有核对清单法、级别量表法、记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官感知观察对象，由于人的感觉器官有一定的局限性，观察者还要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等辅助观察。在小学写作教学中，观察法是让学生认真观察周边事物、他人的作品，在观察中提升对世界的认知能力，提升小学生的作文水平的重要方法。

一、观察法在写作教学中的优势

观察法能直接获得资料，不需要中间环节，具有真实性。……