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浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合

2022-07-13段洪平

民族文汇 2022年42期
关键词:有效结合幼儿园教育家庭教育

段洪平

摘 要:幼儿教育离不开幼儿园和家长双方的通力合作,而家园合作共育的模式结合了两个中心力量来关心幼儿的成长状况。因此,在幼儿教育事业蓬勃发展的背景下,幼儿园应利用家长资源,构建合作共育式的家园模式,使家长转变教育态度。通过幼儿园和家庭的联系,实现对幼儿的多方位教育,推动幼儿的茁壮成长。

关键词:幼儿园教育;家庭教育;有效结合

引言

在对幼儿实施系统素质教育的工作中,幼儿园教育和家庭教育都是至关重要的一部分,家庭教育又是一个系统保障性教育,在幼儿的心理发展过程中有着巨大的价值,起着关键作用;而幼儿园教学则结合了智育教学与德育教学,更有了综合性,并针对幼儿进行了智慧与情感态度上的启蒙教育,为幼儿的发展与进步奠定了较好的基石。

一、举办内容丰富的活动

家园合作共育模式下的活动,通常以幼儿园为主办方,家长和幼儿作为参加者的亲子类活动,这些活动开展的主要目的,便是让每位家长都能陪伴幼儿,加深家长和幼儿间的亲情。互动活动需要定期举办以联络感情,家长到园内后还能询问幼儿教师幼儿最近的表现,对幼儿的学习情况做出反馈。或者邀请家长参与到幼儿园的日常管理工作中,对幼儿园教育起到监督的作用。幼儿教师可作为引导者,带领家长参观幼儿园的每日工作,为家长介绍幼儿园内的各种情况,比如办学设施、课程安排、规章制度等。家长也能在切身观察和幼儿教师讲解的帮助下,了解到幼儿园各项工作的实际开展情况,理解幼儿园各位工作者的辛苦,也有利于以更加积极的态度配合家园合作共育模式的开展与推广。例如,幼儿园的活动安排可以班级为单位,每个班在一个月内根据家长的空闲情况,自由组织亲子活动。可考虑安排文艺表演,让家长看到幼儿特长训练的情况,或安排亲子艺术活动,让家长陪伴幼儿进行绘画、手工艺制作等实现感情的加深,还可让家长依照自身的职业,轮流开展职业演讲,使幼儿了解职业特点,提前树立正确的职业价值观。除了线下活动以外,在条件有限的情况下还可通过互联网举办线上活动。例如,随着互联网的普及,幼儿教师可利用网络平台助力家园沟通,帮助家长如何做好家庭教育。幼儿教师可组建社交软件群组,邀请家长参加视频会议,为其讲解幼儿在家的注意事项等。或者使用公众号、朋友圈等转发与幼儿教育有关的知识,举办线上才艺比赛等。这些多姿多彩的活动不但能开阔幼儿的视野,培养幼儿的创造思维和动手实践能力,还能传播正确的人生态度和文化知识。

二、分享幼儿的教育知识

在幼儿教育方面,幼儿教师具有较强的专业性,需要注重幼儿教育知识的分享,提高家长的育儿知识水平,为家园合作共育教育奠定理论基础。实际上,家长在幼儿知识方面存在不足的情况,幼儿教师需要做好育儿知识的科普工作。

例如,定期向家长推荐育儿方面的书籍,如《好妈妈胜过好老师》《育儿百科》等,使家长可以对育儿知识进行自学,提高育儿方法的有效性。同时,需要注重育儿方式的调整,按照幼儿的发展规律,针对不同年龄段的幼儿采取不同的教育方式,采用针对性的教育形式。为此,可以向家长推荐《3-6岁儿童学习与发展指南》这类书籍,使家长的育儿知识更加全面,对幼儿进行全面的教学。另外,幼儿教师可以组建微信群、QQ群等,丰富育儿知识的分享渠道,便于幼儿教师将整合后的内容进行分享。通过这种方式,幼儿教师可以对家长存在的育儿问题进行指导,便于对育儿知识进行讲解,提高家长的育儿能力,使家园合作共育教学能够起到积极作用。为了使幼儿知识便于分享,幼儿教师还应做好知识的整合工作,确保育儿知识分享的规范性,使合作育儿过程得到有效推进,保障育儿活动能够顺利进行。

三、注重家长与教师的沟通

要想促进幼儿园教育质量的提升,教师应从家园共育的目标出发,注重对幼儿言行举止的密切观察,耐心告知幼儿要充分尊重别人的劳动成果,保护幼儿园环境,不随意乱丢乱扔,树立讲文明的意识。而后,从幼儿的学习和表现情况出发,结合幼儿不规范的言行举止,通过打电话等方式与家长进行交流或沟通,明确讲述家长的支持和配合在幼儿园教育中的重要性,以便顺利推进家园教育。如此一来,针对幼儿没有改正的错误,家长能在生活中耐心讲解、及时纠正,引导幼儿自觉爱护环境,养成良好的文明习惯。在教师与家长的沟通环节,教师应该让家长明白严厉的指责或批评会适得其反,容易让幼儿产生逆反心理,会从内心深处抗拒教育,并适时渗透科学有效的育儿方法,以便家长灵活运用,强化对幼儿的教导效果。总之,幼儿园教师只有积极与家长沟通,为家长的教育提供有效指导,才能让幼儿在幼儿园和生活中主动且乐于接受教育,获得身心的健康发展。

结束语

综上所述,近年来,由于中国经济社会的发展以及素质教育改革的推进,中国人民群众对幼儿园教育和家庭教育工作的关注程度也与日俱增,要推动幼儿园教育与家庭教育工作的有效融合,从而更好地推動幼儿心智能力的全面成长,就需要针对幼儿教育的实践状况开展系列调研,以确保其相互配合、协调与进步,从而构成了幼教过程中的强大动力,以推动幼儿的德、智、体、美、劳全面成长。

参考文献

[1]张荣凤.幼儿园教育与家庭教育有效结合途径研究[J].当代家庭教育,2020(22):20-21.

[2]宋群颖.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].新课程(综合版),2019(02):211.

[3]周玲.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径研究[J].家庭生活指南,2018(12):14.

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