崇俊

一般来说，小说中的人物形象是比较多的。除了主要人物、次要人物之外，小说中还有一些“无关紧要”的小人物。在引导学生解读文本的过程中，一些教师只是让他们把注意力集中到故事的主人公身上，而忽略了其他的小人物。其实，这些小人物是非常重要的，在小说中往往起到了十分关键的作用。本文就谈谈小说中“小人物”的作用，希望能给各位教师带来一定的启发。

一、“小人物”推动事件的发展

通常，小说中对故事情节起推动作用的是小说的主人公。其实，小人物在这方面也发挥着不可替代的作用。通过阅读，我们可以发现，正是因为有这些小人物，整个故事才如此流畅，故事的情节才如此合理。

《祝福》是高中语文教材中的一篇课文。整个故事是从“我”的角度叙述的。但是，“我”只是小说中的一个小人物，主要是为了见证和讲述主人公“祥林嫂”的故事。所以，“我”虽然不是主人公，但在一定程度上依然起到了推动事件发展的作用。除了“我”之外，小说中还有许多看似无足轻重的小人物，如柳妈、四婶等，都在推动故事情节的发展上起到了重要作用。

在整个故事中，“我”始终都是故事的讲述者。故事按照“我”来到鲁镇初次见到祥林嫂，到听闻她离世，再到回忆她生前的一些事情这个顺序展开。小说中有这样一处细节：

“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。

“还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。

……

“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。

“我”和短工的对话虽然比较简洁，但却展现了人性的冷漠。面对祥林嫂的死，短工不仅没有丝毫的怜悯和同情，而且还觉得她的死是理所应当的。

也正是“我”和短工的这段对话推动了故事情节的发展。“我”开始回忆祥林嫂离世之前的事。

在小说中，祥林嫂将自己所有的积蓄都拿去捐了门槛。这是因为她听信了柳妈的话：“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”但是，即使她捐了门槛，人们对她的态度依旧没有改变。像柳妈这类看似无关紧要的小人物，恰恰影响了主人公的言与行，在无形中推动了故事情节的发展，一步步把祥林嫂推向了死亡的深渊。

二、“小人物”承担着叙事功能

在小说中，作者一般会采用第一人称或第三人称叙述故事。这样会让故事更加的简洁。《祝福》中的“我”就具有这样的叙事功能。

“我”是《祝福》中的主要敘事者。除“我”之外，还有一个小人物同样也承担了叙事的任务。她就是卫老婆子。首先，我们需要明白卫老婆子究竟是干什么的。在小说中，卫老婆子是一个“中间人”，主要给双方介绍买卖或者调解纠纷。卫老婆子的娘家和祥林嫂的婆家都在卫家山，并且还是邻居。这就决定了她与祥林嫂之间有着非同寻常的关系。因此，她对祥林嫂的事情非常熟悉。因为卫老婆子的关系，祥林嫂才来到了鲁镇。之后，卫老婆子便介绍她去鲁四老爷家做佣人。在鲁镇，卫老婆子穿梭在各户人家，接触到的是不同层次的人，对许多事情都了如指掌。

祥林嫂逃到了鲁镇后，并没有挣脱命运的束缚，不久之后便被婆婆抢了回去。读者读到这里就会为祥林嫂的命运担忧。祥林嫂被抓回去之后究竟发生了什么事呢？此时，小说中的“我”便无法继续承担叙述的任务。另外一个小人物四婶便时不时地提起祥林嫂。“后来，四婶听说祥林嫂再嫁了，并且生活过得挺安稳，就再也不提祥林嫂了”，那么四婶又是从哪里得知祥林嫂的消息的呢？当然是从卫老婆子的口中听到的。卫老婆子回了趟娘家。之后，祥林嫂的消息就传出来了。借卫老婆子的口，作者自然而然地交代了祥林嫂被婆婆抢回去之后发生的事情。因此，卫老婆子也承担了一定的叙事功能。

总而言之，教师在小说阅读教学中不能只把重心放在分析小说的主人公上，也要适时引导学生关注小说中的小人物，让他们感受到小人物的重要性，帮助他们加深对作品的理解。