于海燕

摘 要：任何学科都需要进行学习兴趣的培养，以此学生才能够保证良好的态度和精力进行语文知识的深入学习，以此学生才能够在长时间的积累和努力中看到更加深刻的知识进步。语文课堂当中大多数都较为传统，教师无法让语文课堂灵活起来，真正的激发学生的学习热情。但是教师必须做出改变，从了解学生的学习状况出发，以此做出改变就能够提供一个更好的教学环境，让学生抓住短暂的课堂时间，掌握语文知识的关键。以此学生的语文水平才能够提升上去，进而学习能力的提升还能够有效的促进其他方面的知识丰富。

关键词：初中语文;学习兴趣;趣味知识;培养信心;教学方式

以兴趣为主导的教学在初中阶段是非常关键的，教师只有掌握这样的方式，才能够引导学生以更加科学的方式进行语文知识学习，并保证学生能够专注的在课堂当中进行语文知识吸收。长此以往，学生就能够形成。良好的行为习惯，在课堂中吸收真正有用的知识，从而获得语文知识的丰富以及各项学习能力和水平的提升。本文笔者就将从如何培养学生学习兴趣的观点出发，真正为一线教师的教学工作展开带来的指导。也希望中学生能够以此而抓住课堂短暂学习时间，真正的取得关键性的进步和成长。

拓展课外趣味知识

课外趣味知识的拓展对于中学语文课堂来说是至关重要的，教师只有让学生的目光开阔，不仅仅局限于课本中的语文知识，才能够真正丰富学生的认识，提升学生的语文水平。当然，教师也应当选择更加科学更加具有教学作用的课文来进行课外知识渗透，以此才能够保证学生在课堂中学习到的知识是更加健康、积极、能够催人奋进的。以此学生才能够学习到更多有用的东西，从而在课堂知识学习当中真正保持良好的学习兴趣以及认真的态度来对待，从而获得语文知识水平的全面提升。

例如，在进行《老山界》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前预习文章，以至于知道本节课程主要学习的是红军翻越老山界的经过，以及文章当中的叙事结构和线索。接下来，教师就可以对于这一部分内容进行课外知识的拓展，如对于美国著名记者埃德加斯诺的阐述，以及毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》的引入讲述就能够充分激发学生的语文学习兴趣。从而让学生真正在课堂当中认识到更加深刻的长征精神，并对于我国革命革命力量，以及革命情谊进行深刻理解。所以，中学语文教师应当在课堂当中进行课外趣味知识拓展来培养学生的语文学习兴趣。只有这样，学生才能够真正参与课堂当中吸收更加深刻的语文知识。

鼓励学生培养信心

鼓励学生培养学生信心在语文教学中是非常重要的，如果教师能够做到这样的情感教育，那么学生就能够管理好自身的时间以及情绪进行知识收获。这不单单是对语文课堂影响巨大，还对于学生的个人学习效率影响之巨大。所以，教师必须在语文课堂当中对学生进行鼓励教育。以此才能够真正提升学生的自信，让学生在语文知识的探索过程当中更加相信自己的眼光和进步。以此学生就能够能够投入更多的时间和精力进行课堂学习，以至于获得语文知识水平的全面提升。

例如，在进行《驿路梨花》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前朗读课文，以至于通顺文章具体架构，了解文章基础含义。接下来，教师就可以让学生在课堂当中再一次的朗读。这样就能够对于情感更加丰富，表现出人物形象关键内涵的学生进行表扬，这样学生就能够获得更多的课堂参与感，从而真正在课堂当中发挥自身的语文水平。以此就能够真正鼓励学生在语文知识学习当中的信心。所以语文教师应当在课堂当中培养学生信心，鼓励学生，只有这样才能够真正提升学生语文学习兴趣。。

丰富课堂教学方式

丰富的课堂教学方式能够为学生带来的影响是非常关键的，它能够让学生有更加丰富的课堂知识学习体验，并且保证更加集中的注意力在课堂之中进行教学活动完成。以此学生就能够通过与他人合作或者丰富的教学感受到语文知识学习的趣味性，以至于在在今后的学习过程当中，也抱以更加热情的态度完成任务。只有这样，学生才能够不懈的坚持下去，从而在语文学习当中取得关键的进步，进而提升自身的成绩，实现语文知识水平的全面丰富。

例如，在进行《伟大的悲剧》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生浏览文章，以至于知道本节课程具体讲述的是夺取南极的斗争。之后，教师就可以在课堂当中进行随机提问，如让学生对于文章主要信息、路线图参考、故事情节梳理进行提问。这样学生就能够以更加丰富全面的眼光来看待本篇文章的学习，从而真正收获到更加深刻的语文知识。所以，中学语文教师应当在课堂当中应用诸如课堂提问的教学方式来丰富课堂知识认识，帮助学生进行语文知识深入学习，从而提升学生的语文水平。以此学生才能够在课堂当中取得关键的进步，从而实现语文知识全面丰富。

总而言之，初中语文教师应当在课堂教学中应用课外知识的拓展来培养学生的语文学习兴趣，以此学生的语文知识认识才不局限于课堂当中，而是能够在丰富的文学作品当中真正的感受到语文知识的滋养。教师还可以通过鼓励学生培养学生信心来保持学生的积极性，以此学生才能够真正的花费时间和精力进行语文知识学习。教师还可以应用更加丰富的教学方式来培养学生的学习兴趣，以此学生才能够集中精力感受课堂知识学习氛围以及语文知识的魅力 。长此以往学生就能够找到语文知识学习的乐趣，并且坚持下去。

參考文献

[1]裴栋.初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2018.

[2]肖常辉.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].文科爱好者（教育教学），2018.