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浅谈希沃白板在高三生物教学中的应用

2022-07-13杨璐

广东教学报·教育综合 2022年79期
关键词:希沃白板有效应用

杨璐

【摘要】希沃白板作为一款专门针对课堂教学开发的软硬件一体的教学设备,深受教师喜爱,已被广泛运用到各种课堂教学中去。本文结合高三生物教学中希沃白板的应用经验,从云课件的有效应用、基本功能和学科工具的有效应用、其它功能如班级管理和录制胶囊的灵活应用等方面进行探究。实践证明,在高三生物教学中,希沃白板的灵活运用,能有效提高教师教学效率和提升学生的学习效率。

【关键词】希沃白板;高三生物教学;有效应用

希沃白板作为一款专门针对课堂教学开发的软硬件一体的教学设备,备受教师喜爱,已被广泛运用到各学科教学中去。它同时兼备了传统黑板的书写功能与PPT的演示功能,可以在教学的过程中自由切换。此外,它的功能强大,拥有比传统黑板和PPT更优越的功能,具有线上备课、多媒体播放、课程回放、远程交流、云课件实时网络共享等功能,拥有多种学科工具和丰富的教学资源库。教师利用希沃白板进行备课、课堂教学、课后指导等,能实现教学的有效性。如今,希沃白板作为我校的多媒体教学平台,已经成为我校各科教师普遍使用的教学工具。实践证明,在高三生物教学中,希沃白板的灵活运用,能有效提高教师教学效率和提升学生的学习效率。

一、云课件的有效应用

1.线上备课、云课件网络共享,提高备课效率

云课件是希沃白板使用过程中的重要组成部分。云课件的制作过程简单,易操作。教师可以根据自己的需要创建新的课件,也可以直接导入已有的PPTX格式课件。云课件可以通过分享、保存到本地、关联教案等实现线上备课、网络共享。如,在制作高三生物二轮复习课件时,我们可以分工合作,每人负责一个模块的制作,再通过手机分享获取或者链接分享获取等形式,直接获取彼此的课件。不用再通过U盘、发电子邮件、传输文件等形式获取,既高效又安全。

2.实时修改云课件,促进师生交流,提高学生自主学习能力

我们可以通过云课件的分享,让学生在课前及课后自主学习。通过学生的及时反馈,实时修改课件,促进师生交流,大大提高了学生的自主学习能力。如,在新冠肺炎疫情防控期间,笔者曾居家隔离7天,而任教班学生留校隔离7天。我们利用希沃白板进行远程交流,教师先在家里制作云课件,准备好需要讲评的练习题及解析,再让负责讲评的学生登录教师的账号在班上授课。负责学生先查看课件内容,如果有不懂的地方,直接连线教师,教师在家里实时修改云课件,学生在学校实时查看云课件。七天隔离期结束后,教师发现希沃白板的云课件交流形式效果很好。通过教师的远程指导,学生们也能获得日常课堂教学的效果,学生的自主学习能力和复习效率都有提升。

二、基本功能和学科工具的有效应用

希沃白板的功能强大,授课时可以利用其里面配套的工具开展教学,实现课堂教学的高效性。

1.利用“课堂活动”功能,丰富课堂活动,提高课堂效果

希沃白板的“课堂活动”功能很多,有趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错、趣味选择等。在高三生物复习教学中,我们经常设置一些超级分类知识配对、判断对错等课堂活动来检验学生的已有知识储备;也常常设置分组竞争环节来考查每小组的学习情况,同时活跃课堂气氛。多种形式的课堂活动,促进了学生学习生物的兴趣。学生在游戏中完成知识的复习与巩固。

2.利用“思维导图”功能,梳理知识要点,培养学生科学思维

思维导图(Mind Map)是从一个中心词出发,根据人们的思维方式,结合文字、线条、颜色、图片、图形等可视化工具对所有与其相关的信息进行加工整理,用来表征中心概念的有意义学习工具。在高三生物教学中,思维导图的使用效果比基础年级更好。希沃白板里的“思维导图”功能简单,容易操作,制作时间短,比传统手工涂鸦式的思维导图效果更好。如,在复习“细胞膜的结构与功能”时,可以让学生课前制作以中心词为“细胞膜”的思维导图,分支主题分别为“制备”“成分”“功能”和“流动镶嵌模型”,子主题分别为各部分具体内容。学生在课前知识梳理展示环节,将思维导图逐级地展示出来,快速带领同学们回忆总结所学的内容,提高课堂学习效率。在这个过程中,教师给予肯定和表扬,同时提出合理的建议。

3.利用学科工具,仿真操作生物实验,培养学生科学探究能力

生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验专题是高三生物复习课中的重要模块。除了实验室操作外,利用希沃白板中的“仿真实验”功能,在课堂上仿真操作生物实验,能达到相当于实验室操作的效果。如,在复习《绿叶中色素的提取和分离》实验时可插入学科工具中的仿真实验。首先打开“仿真实验”的页面,屏幕的上方立刻显示《绿叶中色素的提取和分离》实验的实验目的、实验原理、实验步骤等文字说明,通过鼠标的点击可以显示出相应的文字说明。屏幕的中央位置摆放着各种实验所需的材料。屏幕的下方有具体的操作步骤提示。学生通过点击“重新实验”按钮可以立刻进入实验操作状态。实验操作简单,通过鼠标,我们可以精确称量,如操作有误,不能进行下一步。我们还可以多角度转换观察视角,实验结果显示很清晰。经过一轮仿真操作后,学生能进一步理解实验的相关知识,从而有效提高學生的科学思维能力。

三、其它功能的灵活应用

希沃白板功能强大,除了基本功能外,还有很多实用的其它功能,如,班级管理、录制胶囊、手机投屏等。笔者在高三生物教学中经常使用“班级管理”和“录制胶囊”功能,效果很好。

1.启动“班级管理”功能进行辅助教学,及时进行课堂评价,反馈课堂效果

我们可以在希沃白板的探索功能里,选择“我的班级”,设置任教班级的学生名单。在授课的时候,通过“班级管理”功能,对学生进行随机抽查、点评、接龙抽选等课堂活动。如,在复习遗传育种时,教师可以选择“班级管理”中的“接龙抽选”功能,抽选不同的学生回答不同的育种方式,第一个被抽选的学生上来回答问题后,按下按钮,选择第二个被抽选的学生,以此类推。在提问结束后,师生可以采取点评的方式,给予及时的评价。这样,高三的课堂充满挑战性和趣味性,气氛活跃,大大提高了学生复习的效率和动力。

2.“录制胶囊”进行课后指导,及时巩固所学,提高学生自主学习能力

希沃白板的探索功能里还有一个“录制胶囊”的功能,我们可以采用课堂“录制胶囊”,课后生成回放的方式,也可以采用线上“录制胶囊”,二维码或链接分享胶囊的方式让学生自主学习相关的知识。如,在复习《基因的表达》这一章节,学生对基因指导蛋白质合成的转录和翻译理解不够透彻,所以笔者在授课前启动“录制胶囊”按钮,结束课程后立刻生成回放并储存在希沃白板云端的“知识胶囊”中,学生登录后可以随时随地观看课程,达到课后复习巩固的效果。

希沃电子白板作为新型的现代教育技术手段走进了高中生物课堂,不仅深刻影响着教师的教学模式和教研模式,也深刻影响着广大师生的学习模式和学习态度。拥有希沃白板教学平台的生物教师,特别是高三生物教师,应结合本学科特点,在希沃白板助力生物教学的过程中做到及时调整、科学应用,以提高教师的教学效率和学生的学习效率。

参考文献:

[1]赵卓,汤婷婷.思维导图在高中生物教学中的应用[J].教学与管理,2016(10):92-94.

[2]张爱莲.使用希沃交互式电子白板教学,打造高效课堂[J].数学学习与研究,2018(6):26.

责任编辑  胡春华

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