潘洪杰

摘 要：随着新课改的不断推行，高中体育课堂教学也有了很大变革。如今的社会以及学校越来越注重学生身体素质养成。让学生拥有健康良好的体魄，是非常必要的教学目标。教师应当通过趣味性的教学方法来激活学生的体育兴趣，提升高中体育教学的质量。基于此，本文从以下几点探析现阶段提升高中体育教学质量的有效途径。

关键词：新课程理念;高中体育;有效教学

引言

新课程改革标准要求高中体育课堂教学理念应基于学生主体，设置有利于学生身心健康的课程，加强有效体育课堂教学理念在体育课堂教学中的应用，以提高高中体育课堂教学的质量和水平为重点，结合学生身心发展情况及个人特点来制定个性化教学方案及内容，以保障高中体育课堂教学的有效性和全面性。

1高中体育教师应科学布置课前练习任务

与其他学科相较而言，体育学科更具实践性，体育教学中的很多运动技能均需学生反复练习方能真正掌握。因此，基于体育学科的独特特点，高中体育教师仅要求学生课前观看教学视频仍远远不够。在此基础上，还应科学布置一些课前练习任务。例如，教学“蹲踞式起跑”一课时，体育教师待所有学生均宣布完成教学视频的观看任务后，布置了这样一个课前练习任务：找一片空地，进行5组蹲踞式起跑练习，每组10次。如此一来，同学们在课前就已经进行50次蹲踞式起跑练习，形成了技术动作记忆。由于课前教师无法面对面监督指导，因此体育教师要求学生家长代替教师角色，对学生进行练习指导。此做法不仅可对学生起到一定监督作用，同时亦利于营造浓厚家庭体育运动氛围。

2创造良好的游戏教学氛围

在新课程改革的要求之下，将游戏方法引入至高中体育教学之中更显必要性。而在具体教学期间，对于教师而言，就应切实明晰到游戏方法运用之根本需求，也应充分掌握到游戏方法的运用途径等方面，而在实践过程中可明晰到，高中体育教学工作的开展氛围以及环境等方面所具备的联系性较为密切，若是能够保障课堂气氛的自由性，那么则十分利于提起学生进行体育学习的主动性，也可高涨其对于相关知识内容的探索欲望，所以在开展高中体育教学的过程之中，教师务必要重视为学生创造出良好的游戏教学氛围，防范产生以往单一讲述体育知识的状况，充分彰显出体育教学所具备的自由化特征。再者，在运用游戏的方法来展开教学工作时，也不可对高中生的身心层面产生限制作用，应促使高中生在更为舒适和自由的课堂氛围之下，更为积极的获得教师的指导，这样也可促使学生体会到体育知识和技能的学习对自身发展的关键性。例如，在开展“篮球”的高中体育教学工作时，教师则能够通过具体展示的方式，使得高中生對于篮球运动的技巧有着一定的认知，而后则能够通过营造良好的游戏课堂氛围，让学生积极参与至关于篮球的课堂游戏之中，以便在此游戏期间，促使学生掌握到难度较高的篮球动作，如“三步上篮”等，从而不但可提高学生的体育技能，也十分利于加深学生对于体育学习的热爱之情。

3深化师生情感交流，合理运用游戏方法

在当前的高中体育教学之中，体育教师也需对此方面加以重视，要通过深化自身和学生之间的情感交流，更为合理的运用游戏方法来展开教学工作，这样则能够在极大程度上保证高中体育教学工作的开展成效。在教学工作开展期间，教师务必要融入人性化的体育教学方式以及模式，开展更为符合学生心理需求的游戏活动，使其在参与游戏的整个阶段，也可获得更好的身心成长。并且若能够深化师生二者之间的情感交流，那么也可使得学生向教师敞开心扉，而教师则能够通过倾听学生的想法和建议来调整自身的教学方案，做到有的放矢的带领学生们投身于体育课堂游戏之中，使学生在游戏期间可更为深化自身对于知识内容以及技巧的理解程度，最终则非常利于保障学生的体育学习效果。

4 积极地创造新颖有趣的体育游戏

体育游戏的设计和开展，需要教师和学生一同进行推进。为了让学生在游戏当中，养成相应的精神，提高自身的意识。教师就应当在课堂教学中，给学生开展一些趣味的游戏活动。比如说“搭木桥、传瓶子、抢凳子”这些游戏等等。游戏开始时，让学生按照一定的规则分配到不同的小组当中，每个小组共同争当游戏的胜利者。在搭木桥的游戏中，需要学生在较短时间内，通过方格当中所规定的内容，和同学一起作为木桥，帮助后续的同学通过。而传瓶子游戏，则是让学生通过短跑接力的方式，一边拿着满杯水，一边尽力跑步，达到终点时，水撒得越少，速度越快则是胜利者。以此类推，利用这种方式，学生能够在运动的时候，发现只靠自己一个人努力是远远不够的，还需要团队努力才能够取得最终的胜利。以这种方式去提升学生的团结互助意识，让学生能够在未来的学习当中主动地参与到集体的奉献当中，真正实现学生全面健康向上发展。

综上所述，在现阶段的体育教学当中，为了进一步提升当前体育教学的质量，帮助学生养成良好的体魄，培养学生坚韧不拔的体育竞技精神，就需要教师从学生的角度出发，去了解学生体育运动参与度较差的原因。并根据这些原因及时地更新自身课堂教学的模式及其方法，要让学生体会到体育运动的趣味性，带领学生深入到体育课堂当中，主动发现和挖掘更深层次的内容。以这种方式，来实现学生健康向上的发展需求。

参考文献

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