韩春青

1.增强学生理解能力

近几年，语文课堂教学开始注重学生个人能力与素质的培养，并利用小组合作模式培养学生合作意识。然而，语文课堂教学中如果缺乏充足的教学资源，学生就无法在合作小组中相互探讨，也难以理解课堂教学内容。信息化教学能够为学生相互探讨提供充足、丰富的学习资源，增强学生理解能力。例如，在教学《只有一个地球》时，教师可以先组织学生齐声朗读，了解课文内容，然后让学生自主阅读课文。在阅读课文的过程中，教师可利用多媒体播放有关地球风景的视频，再配以舒缓的音乐烘托气氛。这样的阅读能让学生沉浸在情境之中，阅读效果会更好。在学生对文章内容有所了解后，教师可让学生自行结组，了解并收集有关地球的相关信息，开展合作探究学习。比如，地球环境、地球资源、环境污染等。教师可利用这些信息引导学生认识到地球只有一个，如果不保护地球，人类就会失去居住的家园，培养学生环保意识。语文课堂运用信息化教学，能提供大量的学习资源，让学生获取更多信息。

2.拓展学生想象空间

语文课堂运用信息化教学，能拓展学生想象空间，培养学生丰富的想象力。如《海底世界》是一篇科普知识类课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱之情。全文按总分总的结构分别介绍了海底景色的奇异和物产的丰富。在教学《海底世界》时，教师可利用多媒体播放视频，让学生在观看视频后说说给自己留下的印象。……