马悦

传统艺术种类多样，具体有：传统文学，如神话传说、寓言等;传统美术，如剪纸、绘画等;传统音乐，如民谣、歌谣等;传统戏曲，如京剧、粤剧、川剧、皮影戏等。这些传统艺术里包含着多种传统美德及思想，不但能为我们的生活增添色彩，还能极大程度地丰富我们的精神世界。将传统艺术融入幼儿园教学中，使幼儿们从小感受到传统艺术带来的魅力，丰富了课堂教学内容，有利于提高他们的传统艺术文化传承意识。本文探讨了传统艺术在幼儿教育中的意义，并提出让传统艺术融入幼儿教育中的有效策略。

一、传统艺术融入幼儿园课堂教学中的意义

（一）传承传统艺术文化

对传统艺术文化传承的培养要从小抓起，在幼儿的课堂教育中融入傳统艺术文化，让幼儿从小树立起对传统艺术文化的保护及传承意识，正确认识及尊重传统艺术文化。教师在幼儿教学中要注重对传统艺术文化的渗透，提高教学的深度，提升幼儿对知识的运用能力。如在开展剪纸艺术的教学中，既要让幼儿了解我国剪纸艺术发展的历史，又要让他们领悟不同的剪纸作品中寄予的深刻含义，让幼儿们体验到剪纸艺术所带来的魅力，并能随着个人成长，承担起传承艺术文化的责任。

（二）提升课堂教学效果

受传统教学模式的影响，当前大部分幼儿教师只注重对知识技能的传授，教学的内容较为固定，不能激发幼儿学习的积极性。将传统艺术文化融入幼儿教育教学中，能够充分满足幼儿们的好奇心，激发幼儿们的学习热情。同时，教师要充分关注每一位幼儿，关注幼儿的成长规律，让幼儿能主动配合教师教学，充分参与到课堂学习中来，提高幼儿的知识技能及文化水平。

二、传统艺术融入幼儿园课堂教育教学的途径

（一）提高教师的传统艺术文化内涵

幼儿教师是幼儿学习的引导者，在幼儿的成长中扮演着非常重要的角色。在进行传统艺术的教学中，幼儿教师要不断提高个人的艺术文化素养。现如今，大部分幼儿教师刚毕业就从事教学工作，他们的个人能力、艺术文化素养与年长的教师相比稍显不足，对于传统艺术文化的了解非常少，在组织幼儿开展传统艺术文化的相关活动时，往往力不从心，无法达到一个好的教学效果。因此，幼儿园在开展传统艺术文化教学前，可以组织教师去传统艺术研究部门学习相关知识，让他们具备一定的艺术文化基础，并在学习过程中同专家及有关学者共同讨论探究，培养他们的传统艺术文化素质;学习如何将传统艺术文化同幼儿教育很好地结合，制订有趣味性、有深刻寓意的教学方案及课堂活动。

（二）将传统艺术文化和课程内容相融合

幼儿教育的课程内容与传统艺术文化并不是相互独立的，它们有一些共同点，教师可以将传统艺术文化同幼儿教育课程内容相结合，让幼儿在学习过程中对传统文化产生兴趣。以幼儿绘画课程为例，美术老师指导幼儿在日常生活中收集小石子作为绘画工具，在课堂上让幼儿发挥想象在白色面具上绘图，或用橡皮泥捏出泥人和小动物。在数学课堂上，教师将折纸手艺和剪纸手艺结合起来，带领孩子剪出更具立体感的数字。在语言课堂上，教师通过皮影戏和木偶戏展示具有教育意义的寓言故事。新鲜好玩的事物能够吸引幼儿的注意力，传统艺术的应用同样有助于实现教学目标。此外，在户外锻炼时，教师可以选择性地加入一些相对简单的传统舞蹈动作，在提升身体素质的同时还培养了幼儿多元化审美情趣，使幼儿亲身体会到优秀传统文化带来的正能量。

（三）把传统艺术文化融入师生互动中

教师自身不仅要学习一些传统文化与艺术的相关知识，平时还要密切关注幼儿的日常生活，多与孩子交流互动，必要时引用传统艺术文化作为教育素材，通过生动形象的教学方式引导幼儿主动思考，促进幼儿心智全面发育。例如，在游戏环节中，教师挑选广为流传的民间故事，让孩子们互相配合表演舞台剧，为每一个孩子分配合适的表演角色，让幼儿切身认识和体会传统艺术文化的魅力。这种寓教于乐的教学方式既让幼儿认识和学习到了传统艺术文化，同时又达到了教学效果。

（四）营造传统艺术文化学习氛围

幼儿阶段的孩子注意力较差，易受外界因素干扰，比如学校环境、班级氛围、家庭环境等，因此，营造一个具有传统艺术气息的良好班级氛围能帮助幼儿集中注意力。例如，在园内设置一个区域用来展示孩子们的艺术作品，激发幼儿自信心。另外，定期组织幼儿和家长排练和表演舞台剧，剧本以民间传说为主，在实现教学目标的同时拉近了师幼、幼儿以及家长之间的距离。除了舞台剧以外，也可以定期举办民族舞蹈赛、民族音乐赛等活动。借助这些活动为幼儿成长和学习打造一个舒适的艺术文化环境氛围，培育孩子的文化自信和民族自信，激发幼儿对中国传统历史文化的兴趣，勉励幼儿努力学习，将来为继承和发扬传统艺术文化做贡献。

总的来说，把幼儿园教育和传统艺术文化相结合，能有效激发幼儿的学习兴趣，让幼儿亲身感受传统艺术文化的魅力所在。教师应不断改进和优化教学方式，利用我国传统文化资源丰富幼儿园教学内容，为幼儿学习和成长创造一个良好的文化环境，增强传统艺术与幼儿园教学之间的契合度。教师还应注重不同传统艺术间的差别，选取最合适的方式，让传统艺术和幼儿教学课程高度匹配，提高幼儿的传统艺术文化素养，为未来成长打下坚实的基础。