◎赵光霞，张伟斌，施 琴，崔守娟，党丽峰，刘 春，许爱丽，丁 钢，陆道坤

针对当前职业学校普遍存在专业划分精细化、学习内容碎片化、学习过程松散化、学习场所离散化、学习评价程式化等问题，镇江高等职业技术学校经过充分调研论证和多年探索，形成了以“全程贯通 项目进阶 多元发展”为特色的职业学校“启航工坊”教学模式，有效提升了人才培养质量。

一、成果的主要内容

（一）建成了一体化育人平台——“启航工坊”

立足联合育人，学校在政府的支持下，联合江苏柳工机械有限公司、镇江凯捷自动化科技有限公司等，建成了“启航工坊”育人平台，依据智能制造产业链的核心环节设置了规划设计、智能制造、组装调试等分工坊。该平台集生产、教学、科研、竞赛等功能为一体，采用微企业化运营的方式，为真实项目一体化教学提供了支持。

（二）构建了进阶一体化项目式课程体系

立足育人目标，学校以一体化项目式学习为育人主线，开发出与育人体系融合的五类进阶的项目：课程嵌入项目→单一岗位项目→复合岗位项目→企业典型项目→行企委托项目，构建了基于“互联网+”、融合思想政治教育与职业资格证书的功能互补的进阶一体化项目式课程体系。

（三）创设了进阶一体化项目式学习组织方式

立足能力本位，学校采用“以项定场、以项定岗、以项定师”（“三定”）的学习组织方式，创新了行动导向工坊五步教学法（即Sail Workshop 5 Step，简称SW-5Step），重塑了进阶一体化项目的学习方式，实现了从班级授课到协作式一体化团队学习方式的转变，提高学生解决真实问题的能力。……