于玲 刘胜利

摘要：实验室建设和管理是影响民办高校竞争力、人才培养目标的重要因素，加强实验室规划、建设、管理，大幅推动教学改革发展，可以提高人才培养质量。基于此，文章立足新形势，结合创新型、应用型人才培养需求，阐述了民办高校实验室建设与管理的关联性，分析了加快实验室建设的必要性和现状，探索了今后实验室建设和管理的方向，以期为民办高校人才培养提供基础保障。

关键词：民办高校  实验室建设  实验室管理

在高等教育持续发展的过程中，基础设施建设、专业建设、实验室建设都与社会科技、经济发展有着密切联系。在这样的形势下，如何加快实验室建设、提高人才培养质量，已成为大家关注的焦点。民办高校需要大力分析实验室建设和管理必要性、现状、发展策略等内容，发挥实验室建设和管理的作用，全面提高社会服务能力、教育管理水平，从而输出更多高水平的实践性人才，这对民办高校未来发展也具有深远的影响。

同时，在民办高校教育管理工作中，实验室建设和管理占据着重要地位，若缺乏实验室环境条件、基础设备和管理人员的支持，那么实践教育水平和高校发展也就无从谈起。从根本上提高实验室的教学质量，提高民办高校教师科研水平和学生创新能力，也需要实验室建设管理工作的支持。但是，民办高校实验室建设和管理尚存有待解决的问题，影响了实验教学活动的正常开展。为此，民办高校领导、相关管理人员要紧跟高等教育发展趋势，结合现代人才培养需求，加强实验室建设工作力度，优化管理模式。

一、民办高校实验室建设与管理的关联性

民办高校实验室的建设和管理是非常系统且复杂的，涉及各方面的内容，这些管理要素共同构成了高校实验室的多个子系统，也影响了实验室的运行框架和运作模式。在民办高校实验室建设和管理工作中，各个子系统存在一定关联性，而且各系统可独立运作，通过规划和制订与民办高校实验室建设和管理相关的制度，可以将全部子系统串联起来。从实验室建设和管理的目标来看，民办高校应侧重于提高高等教育人才培养质量、提高师资队伍科研工作水平。

二、加快民办高校实验室建设与管理改革的必要性

（一）学生知识学习、创新发展的需要

在供给侧结构性改革、产业结构转型的大环境下，伴随教育观念的更新，“创新”与“实践”已成为人才培养的两大主题。实验室有助于学生创新思维，在实践中内化理论知识，形成较强的创新思维和实践能力。民办高校加强实验室建设，能够为学生主动创新提供良好条件，提升学生的综合素质。从长远的效益看，实验室的建设，将使民办高校的实验体系、教学体系发生新变化，引导民办高校教师不断转变人才培养模式，完善教学内容和方法。

（二）民办高校影响力提升的要求

民办高校影响力象征着学校的综合教育水平，具备较强影响力的民办高校，更能留住人才。一方面，民办高校影响力主要取决于整体办学水平，在社会转型发展的趋势下，民办高校教师队伍日益年轻化，新鲜血液的注入为科研工作带来了新思路，而科研工作的开展，离不开民办高校的平台和资源支持。另一方面，在当前衡量民办高校水平的指标中，师资队伍占据一定比重。在当今时代背景下，各个民办高校之间的人才竞争十分激烈，要想留住人才，就必须在平台、硬件方面具有一定的优越性，而实验室正是影响科研人才选择的重要因素。要想留住人才，民辦高校必须具备优质的资源共享平台和宽松适宜的科研环境，拥有先进的设备和技术。

三、民办高校实验室建设与管理过程中存在的问题

（一）不重视实验室建设与管理工作

从当前情况来看，部分民办高校不重视实验室建设和管理工作，未能在实验室建设方面投入资金和资源。很多民办高校实验室存在实验仪器、设备数量不充足或不能满足现有教学需要等问题，这就难以发挥实验室的作用，影响教学效果。此外，如何有效保障实验效果，也是实验室建设和管理面临的问题，如果无法保障实验效果，就无法培养出具备实验能力、创新能力的人才，自然影响民办高校的发展。

（二）实验室管理制度和体系有待进一步完善

民办高校若缺乏健全的实验室管理制度和管理方法，或者管理理念的科学性、先进性不足，会给实验教学管理带来负面影响。

民办高校实验室管理体系庞杂、内容丰富。在具体管理操作层面，工作人员需要研究实验规划和定位、实验教学资源配置、实验室规划，以及实验教学改革等一系列管理内容，这些管理内容关乎实验教学质量。但是，在实验室管理工作中，部分民办高校、人员投入的精力不足，多存在轻视实践、只讲解理论的问题，尚未建立起科学、合理和完善的管理制度，这就会影响最终的实验教学质量。

（三）实验室的开放性受限

从实验室的实际应用来看，部分民办高校存在开放性不足的现象。不同的学科之间存在壁垒，不同学科的实验室独立运行，缺乏一定的互动性和交流性，很难真正发挥创新功能和多功能机制。同时，在教学中，学生的思维会受教师设定的教学目标和任务的限制，基本上直接按照既定的实验步骤和设计模式参与实验，不利于创新能力、动手能力的培养。

（四）实验人才队伍建设力度有待加强

当前，虽然部分民办高校上调了实验室技术队伍的人才招聘标准，但是没有提高薪资水平，部分实验人才在积累一定管理和教学经验后会转入教学岗位，导致实验室人才队伍稳定性不足。此外，相关部门未能充分重视实验室专业人才的培训和建设，影响了实验室管理人才、技术人才的发展和进步，给民办高校实验室管理工作开展带来负面影响。

四、加快民办高校实验室建设与管理改革的建议

（一）提高建设重视程度，加强顶层设计和规划

民办高校要将实验室的建设和管理工作放在重要位置，深刻认识这项工作的必要性和重要性。

为了进一步增强科研力量，民办高校要综合考虑实验室建设与管理工作，合理调整资金和资源投入力度，保障实验室的设备完善，还要结合人才队伍建设需求，组建一支专业的实验管理团队，提高实验室管理工作效果。

（二）探索校企共建模式，优化管理制度和办法

伴随人工智能、大数据等技术的出现，一些实验设备已经无法满足专业学科的发展需求，再加上基础设备设施更迭速度较快，民办高校面临较大的经济负担。笔者认为，民办高校可以通过多种渠道引入外部资源和资金，联合企业建设互利共赢的实验室，以产教融合的方式，帮助企业解决技术、管理层面的问题。

首先，民办高校要根据市场、行业的发展趋势，制订科学的人才培养方案，从平台、师资、经费等方面入手，加强校企融合、产教融合的力度，利用平台实现技术创新、应用和转移;其次，民办高校要根据现行的管理模式和制度，进一步完善实验室管理制度和办法，制订更具针对性的管理细则，完善实验教材，从各个方面推进实验室建设;再次，民办高校应关注实验室教学的内在需要，根据专业建设和发展情况，构建标准化的实验教学管理模式;最后，民办高校要定期检测实践教学效果，通过测评和检验实验教学水准，不断完善实验教学服务体系、教学质量评估体系，最大限度地提高实验室建设和管理质量。

（三）创新实验室管理理念，实现资源开放管理

工作人员应提高实验室的开放程度，为不同领域、不同学科的学生提供交流与对话的平台，提高实验教学的互动性，促进不同学科交叉、融合。这样，不仅能够促进学科融合发展，还能够培养学生的创新实践能力。另外，民办高校实验室不应仅面向校内教师和学生开放，还应结合社会、国家和学校实际，针对性地进行开放，制订面向企业或社会人员的开放策略，有效挖掘实验室的利用价值。此外，实验室要设置公共开放时间，允许学生在课外进入实验室开展设计和实验活動，激发学生的创新热情，显著提高实验室的使用效率。

（四）重视实验教师队伍建设，提高教育服务水平

实验技术教师队伍在实验室建设和管理中发挥着重要作用，所以民办高校必须建设实验教师队伍的培训、激励和考评机制，调研技术人员和教师的需求，不断优化激励机制、调整薪酬体系，还必须重视技术人员的培养，打造更加和谐、稳定的发展空间，使得技术人员、实验教师积极参与管理工作，提升实验室技术人才队伍的稳定性。

民办高校要通过科学的方式，完善人才队伍结构，通过公开招聘、公平竞争等方式，引进人才，组建技术能力强、结构优化、学历较高的实验人才队伍。此外，针对实验室技术岗位人员，民办高校应制订完善的岗位培训机制，除了开展岗前培训活动，还应鼓励技术人员参与相关技术交流会议，开阔他们的知识视野，使他们了解和掌握最前沿的技术，通过在内部构建完善的交流平台，为技术人员、实验教师营造相互学习、相互交流的氛围，使他们共同提升技术水平、管理水平，成为现代化的技术人才。不仅如此，民办高校应加强与区域龙头企业的联系，组织技术人员进入企业一线考察，积累一线工作经验，丰富他们的技术知识储备，强化他们各方面能力。

五、结语

综上所述，推动民办高校实验室建设与管理改革，关乎人才培养质量、新兴专业学科建设、民办高校社会影响力。因此，民办高校领导、管理人员和实验教师都应提高思想认识，高度重视实验室建设和管理工作，在全面认识其必要性和重要性的基础上，加强顶层设计和规划，探索校企共建模式，创新实验室管理理念，加强实验室人才队伍建设。此外，民办高校要深入挖掘实验室的多元价值，为“教”“学”活动、科研项目提供基础保障。

在后续的实践中，民办高校应不断完善和优化管理内容、制度和体系，为民办高校教育改革、创新发展带来更大的实践效益，促使我国高等教育事业获得更大的发展空间。

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※本文系课题名称“新时期民办高校实验室建设与管理改革”研究成果，课题编号：202102209036。

（作者单位：长春财经学院）