王永刚 王千茹 张柠

摘  要：高校是思想政治教育的主要阵地。本文从语言艺术出发，论述了思想政治教育的语言艺术及其特点，分析了高校辅导员提升思想政治教育语言艺术的必要性，剖析了高校辅导员话语表达存在的问题和遭遇困境，以期为高校辅导员提升思想政治教育语言艺术提供新的思路。辅导员应深化思想政治教育话语内容之“魂”，强化思想政治教育话语思维之“理”，活化思想政治教育话语形式之“趣”，推动大学生思想政治教育话语更有亲和力、感染力和影响力，更有针对性和实效性，构建“立德树人”的新格局。

关键词：高校;思想政治教育;语言艺术

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）16-0135-04

育才造土，为国之本。党的十八大以来，党中央高度重视学校思想政治工作。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，习近平总书记发表了一系列重要讲话，全面科学地回答了新时代历史方位下，学校开展思想政治教育工作的方向性、根本性问题，为学校思想政治工作指明了方向。梳理习近平总书记关于思想政治教育的系列重要论述，思想高屋建瓴，情怀深厚绵长，风格朴实生动，在广大师生中引发强烈的共振共鸣，凝聚起教育工作者立德树人的思想共识，激发起青年学子立志成才报国的新活力。

一、思想政治教育的语言艺术

习近平总书记在传达思想、观点、政策、指示的过程中，为表明话语目的而采用特殊的话语表达方式，形成了具有研究价值和借鉴意义的语言艺术。习近平总书记强调，思政课教师要能够“把一些道理讲明白、讲清楚”，这就要解决好思想政治教育语言的艺术性问题，也就是掌握怎么说和如何说的技巧。

习近平总书记高校思想政治教育的一系列重要讲话和批示指示，对改进高校辅导员思想政治教育语言艺术具有重要启示。

（一）思想高屋建瓴

语言是思想的外衣。坚持马克思主义的指导地位，是中国共产党思想政治教育长期奉行的根本性、长远性重大原则[1]。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，我们正在为实现“两个一百年”奋斗目标而努力。未来30年，我们培养的人要能够完成“两个一百年”的伟业。这就是教育的历史责任。习近平总书记的论述，高屋建瓴、目光远大，从马克思主义基本原理和我国所处的时代背景阐明了思想政治教育的重大意义，明确了党和国家培养人的时代使命。

习近平总书记将马克思主义理论与中华优秀传统文化相结合，赋予语言深厚的文化底蕴和中国特色。引用“蒙以养正，圣功也”，说明青少年教育的根本任务是立德树人;引用“为学须先立志”，强调要引导青少年树立远大志向，自觉将实现个人价值同党和国家前途命运紧密联系，实现成长成才。

（二）情怀深厚绵长

语言是情感的再现。习近平总书记对人民的情怀是真挚深厚的。在新冠肺炎疫情防控期间，习近平总书记提出“人民至上、生命至上”;在党史学习教育动员大会上，指出“江山就是人民，人民就是江山”，并指出，贏得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。

在思想政治教育中，他对人民的深厚情怀更加强烈地体现为对青少年的真心关怀和真情培育。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

（三）风格朴实生动

习近平总书记的讲话“深接地气”，语言风格朴实生动。他善于用群众听得懂、听得进的语言表达情感，把话说到人民的心坎里，具有强大的感染力。他常在讲话中运用比喻、设问、排比等修辞手法，让受众在共情共通中掌握抽象的理论逻辑。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时讲到，“前人强不如后人强”。鼓励孩子们多学知识、多长本领，只有他们茁壮成长，国家和民族就会更加强大。一句朴实无华的俗文俚语，于质朴中讲明白了教育的大道理。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记把校风和学风比作阳光和空气，并指出，好的校风和学风，能够为学生学习成长营造好气候，创造好生态，思想政治工作就能润物无声给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。习近平总书记还经常生动具体地为青年提供指引。在考察北京大学时，习近平总书记指出“我在长期工作中最深切的体会就是：社会主义是干出来的”。鼓励每个青年珍惜伟大时代，做新时代的奋斗者。

二、高校辅导员提升思想政治教育语言艺术的必要性

随着改革开放的日益深化，我国同世界各国之间的联系更加频繁紧密，影响更加深刻复杂。学校特别是高等学校不再是独善其身的世外桃源，反而越来越成为做好意识形态工作、维护国家安全的关键。青年是民族未来和国家希望。当代大学生的理想信念和价值取向直接影响国家意识形态安全和改革发展成就。新时代，高校思想政治教育承担着重要使命，而语言是实现使命的钥匙。高校辅导员作为思想政治教育的主要实施者，学习借鉴习近平总书记系列讲话的语言艺术，有利于解决话语困境、完善话语体系、实现话语创新，提高话语亲和力、感染力和影响力，提升思想政治教育的针对性和实效性。

（一）解决话语困境的迫切要求

思想政治教育归根到底是做人的工作，必须围绕学生、关照学生和服务学生。然而，国际形势、党和国家工作任务发展变化较快;新世纪出生的大学生又朝气蓬勃、视野宽广、开放自信，他们对自身利益和真实感受的关注更加明显。高校辅导员面对这些新形势、新任务、新需求时，表现出不同程度的语言困境。

首先，话语内容陈旧。思想政治教育对实施者的要求很高，教育内容涉及马克思主义科学理论、经济社会发展规律、党史国史世界史和世情国情民情等很多方面。然而，辅导员大多没有相关专业的背景，对教育内容不仅掌握不透彻，而且跟不上发展变化。其教育话语往往表现为老调重弹、千篇一律，重复别人的话，忽视大学生的个体差异和多元需求。其次，语言表达单一。辅导员带领学生学习党和国家的路线、方针、政策，传达文件和重要讲话时，时常是一字不落地进行内容宣读，不能结合学校实际情况、学生认知规律和接受特点进行多样化的表达，无法获得学生的认可，导致大学生产生厌烦和抵触情绪。最后，话语交流单向。在现实境遇中，辅导员讲得热火朝天，学生普遍无动于衷，出现“独角戏”的尴尬局面。尽管多数辅导员也尝试使用提问、互动的方式开展交流，但是由于形式刻板，并没有实现真正有效的沟通，陷入话语交流单向的困境。另外，由于辅导员开展的思想政治教育没有很好地及时地回应学生的疑惑和诉求，在价值冲突时不能给予系统科学的解读。

（二）完善话语体系的现实需求

话语体系是一定时代经济社会发展状态和文化传统的综合表达;是受经济发展阶段及其产生的社会影响力制约的，反映民族传统、时代精神的思想理论体系的外在表达形式[2]。随着中国特色社会主义进入新时代，我国的综合实力和国际地位显著提升。习近平总书记强调要更加充分、更加鲜明地展现中国故事及其背后的思想力量和精神力量。在推动党的思想政治教育中展示的高超的语言艺术，对于辅导员完善思想政治话语体系具有重要的启示作用。

要有效地发挥习近平新时代中国特色社会主义思想对大学生思想的引领作用，就需要让马克思主义说“中国话”[3]。一方面，充分利用中华优秀传统文化的话语资源，汲取和发掘中华传统文化中蕴含的思想和实践精华，将其运用在思想政治工作中，构建具有“中国风格”和“中国气派”的理论话语体系。另一方面，强化对时代特征的凝练和把握。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央不断推进理论、实践和制度创新，开辟了中国特色社会主义的新篇章，彰显了道路优势和制度优势。基于对党的创新理论和实践的观察，讲好中国故事、传播好中国声音、阐释好中国特色，是当代思想政治教育话语体系保持生命力的内在要求。最后，灌输是马克思主义理论教育的基本方法。让学生接受马克思主义，离不开必要的灌输，但这不等于填鸭式的“硬灌输”，需要高校让马克思主义说“学生话”：关注学生的需求，让学生在情感共鸣中引发思想感悟;注重启发式教育，引导学生主动自觉地发现问题、分析问题、思考问题;运用互联网语言，拉近师生距离，提高思想政治教育的影响力，让党的创新理论“水到渠成”进入学生心坎。

（三）实现话语创新的价值追求

大学生思想政治教育是思想政治工作者运用教育话语与大学生开展交流沟通，进而实现育人目的的过程，其本质是一种语言实践过程。因此，语言是大学生思想政治教育的重要载体，离开了一定的话语，大学生思想政治教育就难以实现自身价值。面对当下思想政治教育话语所处的困境和发展需求，高校辅导员学习习近平总书记系列讲话，提升开展思想政治工作的语言艺术，有利于实现思想政治教育话语创新的价值追求，主要体现在三个方面：满足大学生思想政治教育话语发展的新要求，强化话语的价值引领力、传播辐射力和亲和力;实现大学生思想政治教育的新使命，增强大学生的获得感，坚定大学生的文化自信，培养合格的社会主义建设者和接班人;开辟大学生思想政治教育话语发展的新境界，推动大学生思想政治教育话语内涵式发展，构建立德树人的新格局[4]。

三、高校辅导员提升思想政治教育语言艺术的路径探析

高校辅导员活跃在学生工作的第一线，是与学生接触最多的思想政治工作者。他们与大学生“相濡以沫”的四年，正是青年人价值观形成的黄金时期。辅导员的一言一行都深刻地影响着大学生的健康成长和全面发展，对青少年的成长成才具有不可忽视的作用。梳理习近平总书记关于高校思想政治教育的重要讲话，总结其中朴实而有温度、凝练而有深度的语言艺术，能给辅导员工作带来许多启示。

（一）深化思想政治教育话语内容之“魂”

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”辅导员是否具有坚定的政治信仰与扎实的学识，影响着思想政治教育的质量和水平。在历史和人民的选择中，马克思主义成为根本指导思想，也成为高校的鲜亮底色。辅导员就应该深化对马克思主义科学理论学习，做坚定的马克思主义信仰者和传播者，在大是大非面前增强教育内容的理性和科学性，讲出底气，讲出“所以然”，有效地引导大学生真学、真懂、真信、真用。

辅导员还要始终处于学习状态，学习中华优秀传统文化，发掘中国文化的时代内涵;学习党史国史、世情民情等，丰富思想政治教育的语料資源;学习心理学教育学知识和互联网技术等，掌握教育对象的成长规律、身心特点和活动场域，始终站在知识发展前沿，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，现在看，辅导员应该是要有“一潭水”。做好当代大学生的思想政治教育，辅导员要用坚定的信仰、渊博的知识、深厚的理论叩开学生的心扉。

（二）强化思想政治教育话语思维之“理”

辅导员工作除了宣讲党的理论、路线、方针和政策外，更多时候需要通过解疑释惑的过程，在大学生心中培育社会主义核心价值观，宏观上回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，微观上为学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人的问题。因此，辅导员要坚持问题意识强化话语思维，及时回应学生在学习生活社会实践乃至影视剧作品、社会舆论热议中所遇到的真实困惑。提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作时效性的关键。

另一方面，辅导员还应该通过自身的话语思维，教会大学生形成科学的思维，引导学生掌握认识世界的立场、观点和方法;通过主题活动、问题讨论、社会实践等丰富的话语形式，教会学生运用创新思维和辩证思维，运用矛盾分析法抓住关键、找准重点、阐明规律，给学生深刻的学习体验[5]。

例如，辅导员在教育学生的过程中不但要批评不良社会现象，更要引导学生正向思考;不但要讲社会主义建设的历程，更要引导学生树立坚定的理想信念;不但要把国外和国内联系起来进行比较，更要引导学生全面客观认清国际国内形势，使其善于在批判鉴别中明辨是非。

（三）活化思想政治教育话语形式之“趣”

“话有三说，巧说为妙。”语言艺术是提升高校辅导员教育和管理效果的媒介和工具[6]。在教育、管理和服务过程中，辅导员不仅要掌握“说什么”的艺术、“怎么说”的逻辑，还要讲究“说得好”的技巧，有意识地转变话风，用“有情有趣”的话语，实现润物无声的教育目标，不断增强思想政治教育的感召力和说服力。

首先，辅导员对学生应该是充满感情和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师、信其道”。其次，辅导员开展思想政治教育时，要始终坚持以学生为中心，发挥好学生的主体性作用，要善于用学生听得懂、听得进的话语与学生沟通，与学生谈心谈话，用真性情拉近与学生的关系，使得学生愿意和辅导员说话，喜欢听辅导员说话[6];要善于讲中国故事、讲身边故事和典型故事，用故事激发学生兴趣，触发学生思考，引导学生树立社会主义核心价值观;要善于创新话语形式，运用研学、辩论和浸入式体验的方式，组织学生讲好新时代的故事。辅导员应要加强引导和总结提炼，帮助大学生实现知、情、意、行的统一。最后，辅导员还要强化网络语言的学习和使用，面对新世纪出生的“网络土著”，用大众化、生活化、网络化的语言增加话语的趣味性，改善思想政治教育的环境。这种模式有利于高校掌握网络主动权，“让党的主张成为网络空间最强音”[7]。

参考文献：

[1] 刘新庚，谭紫菱. 论习近平思想政治工作的语言艺术[J]. 思想政治教育研究，2021（01）：96.

[2] 王莉. 中国话语体系构建的基本维度[N]. 光明日报，2017-09-25.

[3] 刘晓哲，高聪聪. 习近平语言艺术对新时代思想政治理论课话语体系转换的启示[J]. 学科与课程建设，2019（02）：65.

[4] 蔡秀清. 习近平语言艺术对大学生思想政治教育者话语的启示[D]. 南京：南京师范大学，2020.

[5] 刘娅，刘晓丽. 习近平语言艺术对高校辅导员工作的启示[J]. 高校辅导员，2018（04）：26.

[6] 陈莹. 习近平语言艺术对高校辅导员话语体系建构的启示[J]. 福建广播电视大学学报，2021（03）：11.

[7] 饶旭鹏，贺娟娟. 论习近平的思想政治教育方法[J]. 思想政治教育研究，2017（06）：40.