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高校图书馆服务大学生马克思主义经典阅读研究

2022-07-10刘海燕

河南图书馆学刊 2022年6期
关键词:阅读推广高校图书馆大学生

刘海燕

关键词:高校图书馆;阅读推广;大学生;马克思主义经典

摘 要:马克思主义经典具有十分重要的时代价值,引导大学生阅读马克思主义经典是高校图书馆义不容辞的责任。目前,高校图书馆在引导大学生阅读马克思主义经典的过程中存在校园阅读氛围不佳、现代媒介阻碍传统阅读、阅读推广人主体单一等现实问题。文章基于阅读推广视角,针对这些问题提出了高校图书馆服务大学生马克思主义经典阅读的建议和举措。

中图分类号:G258.6 文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2022)06-0083-03

1 背景

马克思主义经典是新时代大学生创造性地运用马克思主义的世界观和方法论认识和改造世界的思想武器。高校图书馆应积极引导大学生读原著、学原文,帮助他们彻底领悟马克思主义原理,以切实推动马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生心中落地生根[1]。根据王波和范并思两位教授关于阅读推广内涵的解读,笔者认为,高校的马克思主义经典阅读推广是由高校教师、馆员、大学生及社会各界马克思主义专家学者共同参与的,以立德树人为根本任务,以坚定大学生的马克思主义信仰为目标开展的各种形式的阅读推广活动[2-3]。

2 高校图书馆引导大学生阅读马克思主义经典的现实问题

2.1 校园阅读氛围不佳

目前,高校教育工作者及马克思主义理论研究者都认为大学生阅读马克思主义经典具有重要性和必要性。但是,马克思主义经典的校园阅读氛围不尽如人意。马克思主义经典的原文大多是用德文、俄文撰写的,加之马克思、恩格斯、列宁等革命导师生活和革命的年代距今较远,其历史背景、语言习惯和文化差异势必导致翻译工作困难重重,翻译成中文后的内容较原著更加深奥,且枯燥无味、晦涩难懂,容易使大学生产生不同程度的抵触或厌烦情绪。另外,大多数高校图书馆开展的阅读推广活动倾向于推介传统文化经典,不重视对马克思主义经典的宣传和推广,难以营造浓厚的校园阅读氛围。

2.2 现代媒介阻碍传统阅读

随着互联网技术的快速发展,网络信息量呈爆炸式增长趋势,智能手机和移动电脑已成为大学生学习和生活中必不可少的重要工具。借助现代化的工具及互联网技术,大学生能够随时随地查阅文献或开展学术研究。数字化、无纸化的阅读方式改变了大学生的阅读习惯,使他们的阅读行为朝着娱乐化、碎片化的方向转变,逐渐失去苦读、细读、深读的钻研精神,难以阅读理论性较强的马克思主义经典。

2.3 马克思主义经典阅读推广人主体单一

高校图书馆马克思主义经典阅读推广活动的阅读推广人应具备较高的理论素养。但是,部分高校认为阅读推广是馆员的分内工作,缺乏统一部署,校内参与阅读推广的部门较少,相关工作缺乏马克思主义学科专家教授的支持。另外,大多数高校的阅读推广人对于马克思主义理论的理解不够深入,在一定程度上影响了大学生马克思主义经典阅读推广的效果。

3 阅读推广视角下高校图书馆服务大学生马克思主义经典阅读的建议和举措

3.1 营造良好的校园阅读氛围

3.1.1 发挥校园媒体的舆论导向作用。高校图书馆应把握时代脉搏,在全校范围内营造读原著、学原文、悟原理的阅读氛围,充分发挥自身的宣传和推广作用[4];利用微博、微信等网络平台,打造高校新媒体矩阵,加大对马克思主义经典的宣传力度,引导大学生有效阅读,使他们真正做到用马克思主义思想武装头脑,坚定信仰,在相关实践中弘扬主旋律、凝聚正能量,成为合格的马克思主义践行者;不断创新对马克思主义经典的研读方法和推广方式,使抽象、古板的马克思主义经典变得生动、活泼,在贴近大学生生活的同时,彰显其时代性、大众性、吸引力和感召力,以提高大学生的阅读兴趣和阅读水平,引导他们养成良好的阅读习惯。

3.1.2 建设特色鲜明的经典阅读空间。良好的校园阅读氛围离不开丰富的阅读资源供给和舒适的阅读场所。高校图书馆应充分发挥馆藏资源优势,积极建设特色鲜明的马克思主义经典阅读空间。一方面,高校图书馆应注重对马克思主义经典阅读空间育人功能的建设,通过悬挂宣传板及摆放明信片、画册等手段营造阅读氛围,使大学生能够身临其境地体验革命导师的个人风采或重大历史事件;另一方面,高校图书馆应别出心裁地选择马克思主义经典阅读空间内的藏书,陈列马克思主义经典的原著及相关的普及类读物,激发大学生的阅读热情。

3.1.3 整合第一课堂与第二课堂,形成教育合力。高校图书馆作为第二课堂的重要组成部分,应充分发挥第二课堂的育人功能,营造良好的马克思主义经典阅读氛围。一方面,高校图书馆应定期举办马克思主义经典读书会、专题报告会,在伟大领袖诞辰纪念日、重大节日等时间节点开展相关征文活动,鼓励大学生积极参与,提升他们的阅读能力;另一方面,高校图书馆应主动融入第一课堂,在整合馆藏资源的同时,不断丰富马克思主义理论线上教学资源,满足第一课堂的教学需求,形成教育合力。

3.2 拓展数字图书馆阅读推广服务功能

3.2.1 加强数字图书馆建设。随着移动阅读成为人们主要的阅读方式,数字化阅读服务逐渐被高校图书馆作为阅读推广服务中的重要工作。高校图书馆应在数字图书馆建设方面下足功夫,提升移动阅读推广服务质量,方便大学生随时随地在手机、iPad等移动终端设备上检索、借阅、下载馆藏资源或享受其他阅读推广服务。

3.2.2 建设数字化阅读空间。高校图书馆应建设现代化的多功能阅览室,配备朗读亭、录音室、电子阅读器等设施设备,为大学生提供沉浸式的阅读体验;采购电脑、投影仪、打印机、传真机等设备,为大学生学习、交流提供便利条件[5];成立校际图书馆联盟,实现馆藏资源及优质教学资源的共建共享,满足高校师生的学习、科研需求。

3.2.3 构建全社会共同參与的阅读推广服务链。高校图书馆作为高校投身社会服务的重要端口,应打破空间限制,面向社会开展马克思主义经典阅读推广活动,推动高校图书馆阅读推广工作服务公共文化建设。高校图书馆应加强与地方图书馆、文化机构、社会团体的合作交流,共同开展马克思主义经典阅读、检索技能讲座、特色展览等活动,大力弘扬和践行社会主义核心价值观,传播马克思主义经典文化[6]。

3.3 组建阅读推广人队伍

3.3.1 不断加强阅读推广人队伍建设。高校图书馆应不断加强阅读推广人队伍建设,广泛招募热爱马克思主义经典阅读或热衷阅读推广事业的教师、机关教职员工、一线辅导员,以及

社会各界的知名专家学者、各行各业的成功人士、杰出校友代表等人才,与馆员一同帮助大学生解决他们在阅读马克思主义经典过程中遇到的问题,引导他们养成良好的阅读习惯。

3.3.2 发挥大学生在阅读推广中的主体作用。高校图书馆应充分发挥大学生在阅读推广中的主体作用,即自我教育、自我管理、自我服务和自我监督作用。高校图书馆可将政治觉悟高和科研能力强的大学生纳入阅读推广人队伍,引导他们发挥朋辈效应和榜样示范作用,帮助其他大学生树立读原著、学原文、悟原理的阅读理念。另外,高校图书馆应为大学生提供资金和场地支持,鼓励他们自发开展特色阅读推广活动,调动他们的阅读积极性,使他们能够坚定四个自信,向世界讲好中国故事,诠释中国智慧,提供中国方案,做好中国青年。

参考文献:

[1] 蒲清平,谭竹希.高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的宣传教育策略研究[J].学校党建与思想教育,2020(8):18-21.

[2] 王波.阅读推广、图书馆阅读推广的定义:兼论如何认识和学习图书馆时尚阅读推广案例[J].图书馆论坛,2015(10):1-7.

[3] 范并思.图书馆阅读推广的合理性审视[J].图书情报工作,2017(23):34-39.

[4] 戴秀丽,郭源.提升大学生阅读马克思主义经典著作的量与质[J].中国高等教育,2019(1):39-41.

[5] 周玲元,刘志鹏.南昌市高校图书馆社会化服务困境及对策研究[J].图书馆学研究,2020(7):60-67.

[6] 马蕾,尹洁.新时代马克思主义经典话语提升社会正能量[J].毛泽东邓小平理论研究,2019(3):88-93,109.

(编校:冯耕)

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