林伟铭 袁江南

厦门理工学院光电与通信工程学院 福建厦门 361024

一、概述

电子信息技术是信息时代的重要产物，是科技和经济的主要推动力。在人工智能等技术引导下的新一轮科技革命必然影响到电子信息技术的发展，两者相互融合、互相促进[1]。在此背景下，电子信息类人才的培养迎来了新的挑战和机遇，那么高校电子信息类专业的教与学如何变革才能真正培养出适应产业需要的新型电子信息技术人才则是我们要思考和解决的重大问题[2]。其中在电子信息技术与人工智能技术交叉融合的情况下，程序设计能力是创新应用型人才的一项重要能力，因此有效提升学生的程序设计和创新能力就显得尤为重要[3]。在新工科建设的理念下，以培养具有创新思维、解决问题能力和自学能力的新一代电子信息类新工科人才为目标，本文将对学生编程创新能力培养的教学方法变革进行思考与探讨。

二、教学现状分析

(一)现有课程体系

程序设计能力是应用型本科电子信息类学生的重要基础能力。而在新一轮智能技术革命的影响下，编程创新能力的重要性显得更加突出。目前电子信息类专业的程序设计能力培养课程从层次上主要可以分为三类：

(1)编程基础类，让学生掌握相应编程语言的语法和程序编写，如C语言程序设计、数据结构、C语言程序设计专题实验等。

(2)应用类，让学生掌握编程在某一领域上的应用，如单片机原理与应用、嵌入式系统、物联网技术、数字图像处理和计算机视觉等。……